Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DJT-TSB-000-PV1-001: Orientuje se na svém těle, pojmenuje jeho části a zná jejich funkce.

Holčička pastelkou obkresluje kamaráda, který leží na velkém papíře.
ÚředněDJT-TSB-000-PV1-001

Orientuje se na svém těle, pojmenuje jeho části a zná jejich funkce.

Po lidsku:

Najde na sobě loket, patu i bradu, řekne, jak se jmenují, a ví, k čemu jsou.

Dítě se vyzná ve vlastním těle: ukáže a pojmenuje jeho části a ví, k čemu slouží.

Co jsou OVU?
Hlava, ramena, kolena, palce – a už víš, proč tuhle písničku zpíváme pořád.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Hra na doktory

    V koutku s lékařským kufříkem si děti hrají na doktory. „Bolí mě loket!“ – „Ukaž, který? Levý?“ Dítě ukazuje a pojmenovává části těla a cvičí si i pravou a levou stranu.

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Puzzle a fotky z miminka

    V knihovničce leží vrstvené puzzle těla (kůže, svaly, kostra, orgány) a fotky dětí z doby, kdy byly malé. Dítě skládá a porovnává: „Tady jsem byl miminko a neměl jsem zuby.“

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Hudební chvilka

    Zpíváte „Hlava, ramena, kolena, palce“ a ukazujete. Pak tempo zrychlíte, až se všichni smějí. Dítě musí bleskově najít správnou část těla.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Ukáže na požádání i méně běžné části těla – loket, kotník, bradu, patu.
  • Řekne, k čemu část těla slouží („Nosem čichám.“ „Srdce pumpuje krev.“).
  • Používá samo názvy částí těla ve hře, třeba když si hraje na doktora.

Co dát do portfolia

Fotka obkreslené postavy s popisky, které dítě nadiktovalo (např. „tady má srdce, to pumpuje“).

PozorNedělej z toho zkoušení typu „ukaž mi dvanáct částí těla“. Slova přidávej v pohybu, v písničce a ve hře – a nesrovnávej, kdo jich zná víc.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • řízená činnost

    Obkreslená postava

    Děti se ve dvojici obkreslí na velký papír. Pak spolu hledají, co kde je: krk drží hlavu, kolena se ohýbají. Podle výšky siluet hádají, která patří komu.

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Šatna

    Při oblékání si povídáte: „Kam patří čepice? Na hlavu, přes uši. A k čemu máme uši? Abychom slyšeli.“ Dítě pojmenovává části těla a říká, k čemu jsou.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Zorientuje se na těle i podle pokynu typu „pravou rukou chyť levé koleno“ (pravá a levá se mu ještě můžou plést).

Co dát do portfolia: další tipy

  • Doslovný zápis věty dítěte z hry na doktora, s datem.
  • Fotka dítěte u vrstveného puzzle s poznámkou, které vrstvy už samo pojmenuje.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Orientace na těle, pojmenování jeho částí a znalost jejich funkcí.

Autorky a autoři: Kateřina Serafinová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Skládá vrstvené puzzle lidského těla (kostra, orgány, svaly, kůže). Porovnává, jak se tělo mění od batolete po stáří – i na vlastních fotkách z miminka.

    „Porovnává změny na obrazovém materiálu i na vlastním těle a využívá přitom vlastní fotografie z raného dětství a ze současnosti.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Při hře na doktory a pacienty ukazuje a pojmenovává části těla a upevňuje si pravou a levou stranu.

    „Určuje a pojmenuje části těla.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Při tanci „Hlava, ramena, kolena, palce“ ukazuje části těla i ve zrychleném tempu písničky.

  • Nepřímo řízená činnost

    Skládá kostru podle návodu nebo předlohy, pojmenuje lebku, hruď či pánev a zjišťuje, co kostra drží a chrání.

    „rozšiřuje své znalosti o funkci kostry a orgánech, které kostra drží a chrání.“

  • Řízená činnost

    S kamarádem se obkreslují na papír a všímají si, jak spolu části těla souvisí. Podle barevných siluet pozná, která patří komu, a porovná třeba výšku.

Čtenářská gramotnost
S dopomocí porozumí jednoduchým grafickým zobrazením. Všímá si obrázků a vizuálních prvků a povídá si o nich. Doptává se, pokud něčemu nerozumí, odhadne význam neznámého slova.
Matematická gramotnost
Porozumí ústnímu zadání konkrétního úkolu s využitím obrázku. Objeví pravidelnosti, zákonitosti a symetrie v běžném životě. Využívá své zkušenosti při řešení problémů.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CJS-CJS-005-ZV5-024

    Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Schopnost vnímat své tělo a co nejpřesněji ovládat jeho jednotlivé části je základem pro veškerý pohyb. Podporujeme pozitivní vztah dětí k vlastnímu tělu a zaměřujeme jejich pozornost na děje, které v něm probíhají. Nabízíme činnosti, které vedou k vnímání sebe sama, k prohlubování znalostí o těle i k šetrnému a bezpečnému přístupu ke svému tělu. Pohybové hry a činnosti orientujeme na seznamování se s vlastním tělem, pojmenovávání jeho částí, včetně vzájemných vztahů a funkcí, i postupné rozeznávání detailů. Výsledky učení v tomto okruhu úzce souvisí s oblastí Dítě a jeho psychika.

Příklady

  • Rozšiřujeme postupně slovní zásobu dětí při pojmenovávání částí těla (rameno, paže, loket, koleno, chodidlo, pata, názvy prstů, čelo, krk, břicho) a vnitřních orgánů (srdce, mozek, plíce, žaludek, střeva).
  • Posuzujeme vzájemné vztahy mezi částmi vlastního těla dítěte (na hlavě máme uši, nos, pusu, oči, ale i tváře, čelo, bradu a rty; hlavu máme na krku).
  • Při pohybových hrách a cvičeních podporujeme orientaci v tělesném schématu dítěte, vyzýváme k popisu i ke konkrétnímu označení (pravou rukou si chytni levé koleno; zavři oči a ukazováčkem se dotkni nosu; postav se na jednu nohu a řekni, na které stojíš).
  • Využíváme písně a říkadla, skládačky a encyklopedie pro podporu znalostí o lidském těle.
  • Nabízíme činnosti, které vedou k poznatkům o narození, růstu těla, jeho fungování a základních proměnách (zaznamenáváme výšku dětí a porovnáváme ji s minulým obdobím).

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Další OVUDrží tělo rovně a zdravě – když sedí, stojí, chodí i cvičí.Zobrazit OVU