Přeskočit na obsah
K tisku

Jak vést portfolio

Diagnostické portfolio vedeš pro každé dítě. Poradíme ti jak a přidáme archy k tisku. Představ si cestovní deník, který píšeš s dítětem: co zažilo, kam dorazilo a kam dál.

PovinnéProlistuj vyplněné portfolio

Prolistuj si vyplněné portfolio

Matýskův pořadač od září do června. Uvidíš, kdo který arch vyplní a kam ho založit.

Vymyšlený příkladMatýsek, jeho rodina, děti ze třídy, školka i paní učitelka jsou vymyšlení. Kresby a fotky jsou jen ilustrační, nejde o osobní údaje.

Vzor: Matýskův pořadač

Tak vypadá pořadač jednoho dítěte za rok. Listuj šipkami nebo přes záložky vpravo, kliknutím stranu zvětšíš. Z každého druhu ukazujeme jen pár stránek, skutečný pořadač je tlustší.

Strana 1 z 25

Titulní strana

První list v pořadači. Dítě se nakreslí a napíše jméno, klidně ho jen obtáhne.

Dítě, školní rok dopsala učitelka9. 9. 2026

Tenhle arch si vytisknu: Titulní strana a hřbet

Kdo čím píše

  • Černě píše učitelka
  • Modře píšou rodiče
  • Pastelkou kreslí a píše dítě

Všechny archy z tohohle pořadače si vytiskneš.

Archy k tisku

Co o portfoliu říká RVP

Diagnostické portfolio je povinné pro každé dítě. Jakou bude mít podobu, určí škola.

  1. Pro každé dítě

    Co o dítěti zjistíš, dokládáš v jeho diagnostickém portfoliu.

  2. Dítě se podílí

    Do tvorby portfolia zapojuješ dítě, případně i rodiče.

  3. Tři využití

    • Plánuješ podle něj nabídku.
    • Mluvíš nad ním s rodiči.
    • A dítě v něm hodnotí samo sebe.

  4. Kdo do něj nahlíží

    Ty, dítě a jeho rodiče. Také Česká školní inspekce, případně další aktéři vzdělávání, třeba poradna se souhlasem rodičů.

Co RVP neurčuje

  • Podobu: šanon, desky, nebo aplikace.
  • Kde je portfolio uložené a jak je členěné.

To si určí škola a popíše v ŠVP u pedagogického diagnostikování.

Co napsat do ŠVP

Jedno portfolio, nebo dvě?

Povinné je diagnostické. Vedle něj se osvědčuje i výběrové, které patří dítěti. Pro přirovnání: diagnostické je deník průvodkyně, výběrové batůžek dítěte se suvenýry.

Diagnostické portfolio

Vedeš ho ty, dítě se podílí.

  • Záznamy z pozorování, dotazník, doporučení z poradny.
  • Uložené pod zámkem nebo v zabezpečeném úložišti školy.
  • Dítě do něj nahlíží jen s tebou.
  • Fotky a videa jen ze zařízení školy.

Výběrové portfolio

Patří dítěti. Ty a rodiče pomáháte.

  • Dítě ho má po ruce, v šatně nebo na polici.
  • Samo si do něj zakládá, čím se chce pochlubit.
  • Nic citlivého: žádné záznamy z pozorování ani doporučení z poradny.

Šanon výkresů povinné portfolio nenahradí

Je to zásobárna. Z ní s dítětem vyberete, co do portfolia patří. Ty k tomu připíšeš datum a komentář.

Jak to máte vy, popište v ŠVP.

Jak portfolio založit

Pět kroků na začátek, klidně i během roku. U většiny najdeš arch k tisku.

  1. Domluvte se v týmu

    Co do portfolia patří, jakou bude mít podobu a kde bude uložené. Zapište to do ŠVP.

  2. Pořiď pořadač a fólie

    Pákový pořadač A4 se dvěma kroužky. Dva kroužky malé děti otevřou snáz než čtyři. Výtvory chrání průhledné fólie. Pro mladší děti je zakládání do fólií těžší, právě tím ale trénují jemnou motoriku.

  3. Dítě si ho podepíše

    Nakreslí titulní stranu a na hřbet dá svou značku. Pozná tak, které je jeho.

  4. Rozděl ho na oddíly

    Podle času, podle čtyř oblastí, nebo podle témat. Názvy oddílů vymysli s dětmi.

  5. Založ první doklady

    List „Kdo jsem“ vyplní dítě s rodiči doma. Ve školce nakreslí samo sebe. Vstupní dotazník od rodičů založ do diagnostického portfolia.

Hlavně ať je jeho. Hezké být nemusí.
Bodlinka říká

Co do portfolia patří

Osm druhů dokladů. Každý má datum, ať je vidět posun.

  • Záznam z pozorování

    „8. 10. U svačiny si sám nalil čaj a nic nevylil.“

  • Kresba postavy v čase

    Dítě nakreslí samo sebe, bez předlohy a bez pomoci. Postavy ze září, ledna a června vedle sebe ukážou posun. Není povinná, nástroje si volíš sama.

  • Fotka nebo video

    Most z krabic: „Stavěli ve třech, nápad byl její.“

  • Slova dítěte

    Doslova, jak to řeklo: „Tkaničku už si zavážu sám!“

  • Výtvor s poznámkou

    Koláž z barevných papírů a poznámka: stříhala sama, při lepení si řekla o pomoc.

  • Sebehodnocení

    Kresba „Co už umím“ a jeho slova: „Skáču po jedné noze.“

  • Zpráva z domova

    Fotka z výletu a pár řádků od rodičů, co dítě zaujalo.

  • Cíl na příště

    „Do Vánoc: říct si o pomoc, když něco nejde.“

Do portfolia nepatří

  • Pracovní listy bez komentáře.
  • Srovnávání s ostatními dětmi.
  • Nálepky jako „hodný“ nebo „zlobivý“.
  • Jména jiných dětí. Stačí „kamarád“ nebo „kamarádka“.

Jak napsat komentář k dokladu

Datum a čtyři krátké části. Za půl roku z nich vyčteš posun.

  1. Datum

    Bez data nepoznáš, kdy se co změnilo.

  2. Situace

    Kde a s kým. Samo, nebo s pomocí.

  3. Co přesně udělalo nebo řeklo

    Co jsi viděla a slyšela. Slova dítěte doslova.

  4. Co to ukazuje

    Posun proti dřívějšku, případně kód OVU.

  5. Další krok

    Co mu nabídneš a čeho si budeš příště všímat.

Kresba postavy

Matýsek

14. 1. 2027

  1. Ranní hra u stolečku. Kreslil sám, bez předlohy.
  2. Postava s rukama i prsty: „To jsem já, jak mávám.“
  3. V září kreslil hlavonožce. Teď má postava tělo i ruce.DJT-TSB-000-PV1-001
  4. Nabídnout mu, ať nakreslí kamaráda. Kresbu založit vedle té ze září.

Tři hotové komentáře

  • Matýsek

    4 roky · 17. 9. 2026

    1. Situace

      Pobyt venku, zahrada, kláda u pískoviště. Sám, bez pomoci.

    2. Co přesně udělalo nebo řeklo

      Chtěl vylézt na kládu. Dvakrát sklouzl. Pak si přitáhl dřevěnou bedýnku, stoupl si na ni a vylezl nahoru. Volal: „Já jsem to vymyslel!“ O pomoc nikoho nežádal.

    3. Co to ukazuje

      Když něco nejde, sám vymyslí jiný způsob. Minulý týden po nezdaru hned odcházel.

    4. Další krok

      Ocenit konkrétně: „Vymyslel jsi jinou cestu.“ Nabídnout mu, ať s kamarády postaví překážkovou dráhu. Sledovat, jestli si řekne o pomoc, když si nebude vědět rady.

  • Ema

    5 let · 24. 9. 2026

    1. Situace

      Ranní kruh, téma „Kam se schová ježek?“

    2. Co přesně udělalo nebo řeklo

      Přinesla z domova atlas zvířat. Ukázala obrázek a vysvětlila: „Ježek jí brouky a žížaly. Mléko mu dělá špatně.“ Doma jí to přečetl táta. Děti se ptaly a ona odpovídala.

    3. Co to ukazuje

      Informaci si s tátou našla v atlasu, zapamatovala si ji a předala ostatním. Dřív v kruhu jen poslouchala.

    4. Další krok

      Nabídnout jí, ať atlas ukáže v knihovničce i dalším dětem. Zkusit s ní dohledat další odpověď, třeba i na tabletu. Fotku z kruhu založit do portfolia a ukázat ji tátovi.

  • Toník

    3 roky · 29. 9. 2026

    1. Situace

      Ranní příchod, šatna. Do školky chodí od září.

    2. Co přesně udělalo nebo řeklo

      Poprvé se rozloučil s mámou bez pláče. Zamával z okna a sám šel ke kostkám. Plyšového pejska si uložil do své skříňky.

    3. Co to ukazuje

      Zvládne se ráno odloučit od mámy a zabaví se sám. První dva týdny plakal u dveří.

    4. Další krok

      Říct to odpoledne mámě, konkrétně a s radostí. Zachovat ranní rituál s máváním. Zvát ho do hry ve dvojici, ne hned do velké skupiny.

Popiš, nehodnoť

  • Místo

    Hezky kreslí.

    Napiš

    Poprvé nakreslil postavu s rukama i prsty.

  • Místo

    Je stydlivý.

    Napiš

    V kruhu mlčí. Ve dvojici s kamarádkou vyprávěl celou pohádku.

  • Místo

    Neumí stříhat.

    Napiš

    Po rovné čáře stříhá sám, na oblouku se mu nůžky zasekávají.

  • Místo

    Zlobil u oběda.

    Napiš

    Při čekání na oběd dvakrát strčil do kamaráda. Čekat mu zatím nejde.

Tři zásady

  • Piš, co vidíš a slyšíš, ne co si myslíš.

  • Srovnávej dítě s ním samým, ne s ostatními dětmi.

  • Zapiš i to, na čem dítě teprve pracuje.

Ve výběrovém portfoliu stačí slova dítěte a krátký popisek.

Do diagnostického píšeš celý komentář.

Jak s portfoliem pracovat během roku

Portfolio otevíráš s dítětem, s rodiči i při plánování. Ne až před konzultací.

  1. Září

    Dítě si portfolio podepíše. Spolu ho rozdělíte na oddíly a vyvěsíte pravidla. Rodiče vrátí dotazník a list „Kdo jsem“. Dítě poprvé nakreslí samo sebe.

  2. Průběžně

    Záznamy z pozorování, štítky ke kresbám a fotkám, list „Co už umím“, zprávy z domova. Po tématu přehled celé třídy.

  3. Leden

    Dítě nakreslí sebe podruhé a postavy porovnáte. Shrnutí za pololetí a rozhovor s rodiči nad portfoliem.

  4. Červen

    Dítě nakreslí sebe potřetí a porovnáte všechny tři. Pak vybere, co chce ukázat dál. Druhé shrnutí a rozhovor.

S dítětem

  • Listujte spolu. Ptej se: „Co už ti jde líp?“

  • Než sáhneš do jeho výběrového portfolia, zeptej se ho.

  • Kamarádi se taky ptají, než nahlédnou.

  • Někdy si nad ním sednete záměrně, jindy ho otevře samo.

S rodiči

Získávej je postupně. Nadšení hned na první schůzce nečekej.

  1. Informační schůzka
  2. Konzultace nad portfoliem
  3. Triáda: rozhovor ve třech, i s dítětem

Podle RVP má školka nastavené, jak rodiče informuje o pokrocích dítěte. Metodický komentář dodává, že ke schůzce můžeš přizvat i dítě.

Rodiče můžou poslat zprávu z domova: zážitek nakreslený, nebo s fotkou.

Rozhovor nad portfoliem ve čtyřech krocích

  1. Dítě ukazuje, čím se chce pochlubit, a říká proč.

  2. Ty doplníš, co se daří, a ukážeš to na dokladech.

  3. Dítě odejde. S rodiči probereš, co vidí doma.

  4. Domluvíte se, co dál ve školce a co doma.

Učitelky, které portfolio vedou, uvádějí hodinu až hodinu a půl týdně na řazení a popisky dokladů. Nejlépe společně s kolegyní ze třídy.

Na konci roku a při přechodu

Dítě vybere, co ukáže dál. Kam portfolio půjde, rozhodují pravidla školy a rodiče.

  • Dítě vybírá

    Projdete spolu portfolio za celý rok. Dítě vybere, čeho si nejvíc cení, a ty zapíšeš proč.

  • Výběrové portfolio jde domů

    Dítě si ho odnese na konci roku, nebo až ze školky odejde. Do základní školy ho nejlépe přinese s rodiči.

  • Diagnostické se řídí pravidly školy

    Kde a jak dlouho ho uchovávat a kdy ho předat rodičům, nebo skartovat, určí ředitelka podle pravidel ochrany osobních údajů a skartačního řádu školy.

  • Do základní školy se souhlasem

    Diagnostické portfolio ani informace z něj nepředávej škole bez souhlasu rodičů. Rodičům ale řekni, co dítěti usnadní přechod do školy.

  • Při změně třídy

    Diagnostické portfolio předáš nové učitelce. Výběrové si dítě může přinést a ukázat, co už zvládlo.

Archy k tisku

Patnáct archů pro tebe, pro děti a pro rodiče. Vytiskni si, co potřebuješ.

  • Tiskni černobíle. Obrázky si děti vybarví samy.
  • V tiskovém okně nech měřítko 100 %.
  • Tiskni jednostranně. Předěly a štítky na hřbet pak nevyjdou na rubu jiné strany.
  • Štítky můžeš vytisknout i na samolepicí papír A4 a rozstříhat.
Dítě na obrázcích

Platí pro náhledy i pro tisk všech archů. Prohlížeč si to pamatuje.

Pro tebe

Formuláře s linkami na záznamy a schůzky.

Pro děti

Obrázky k vybarvení. Texty dětem přečteš.

Pro rodiče

Archy oslovují přímo rodiče. Stačí je vytisknout a rozdat.

Archy k tisku najdeš na rvppv.cz/pro-ucitelku/portfolio.

Chci vědět víc

Povinné= musíš podle RVP / zákonaDoporučuje NPI= doporučení NPI, které můžeš využítTip z praxe= nepovinné
Co přesně říká RVP
  • Úředně

    Provádí pedagogické diagnostikování, při kterém průběžně sleduje, zaznamenává a vyhodnocuje individuální pokroky dětí v jejich rozvoji a učení. Výsledky využívá pro plánování a další práci.

    RVP PV, Pedagogický tým školy (učitel)

  • Úředně

    Informace získané o dítěti dokladují učitelé v diagnostickém portfoliu. Do jeho tvorby zapojují dítě, případně i zákonné zástupce. Nasbírané informace jsou zpětnou vazbou o pokrocích ve vývoji a učení dítěte pro všechny tři strany: učitele, dítě i zákonné zástupce. Přístup k nim má také Česká školní inspekce, případně další aktéři vzdělávání.

    RVP PV, Hodnocení výsledků vzdělávání

  • Úředně

    Učitel je využívá: při plánování vzdělávací nabídky, jako podklad pro komunikaci se zákonnými zástupci, jako nástroj podporující sebehodnocení dítěte.

    RVP PV, Hodnocení výsledků vzdělávání

  • Úředně

    Klíčové kompetence nejsou normou, ale směrem či metou rozvoje dítěte. To znamená, že děti vzájemně neporovnáváme a nehodnotíme ve vztahu k normě, které by měly v určitém věku dosáhnout.

    RVP PV, Rozvoj klíčových kompetencí a základních gramotností, metodický komentář

  • Úředně

    Každá vzdělávací oblast obsahuje okruhy s očekávanými výsledky učení, které jsou formulované pro dobu, kdy dítě předškolní vzdělávání ukončuje. Vyjadřují, co učitel průběžně sleduje, u dítěte podporuje a k jakým cílům směřuje. Každé dítě dosahuje těchto výsledků v míře odpovídající jeho individuálním možnostem.

    RVP PV, Uspořádání vzdělávacího obsahu

  • Úředně

    Mateřská škola nastavuje systém předávání informací o pokrocích v učení, vývoji a další podpoře rozvoje dítěte.

    RVP PV, Spolupráce školy s rodinou

  • Úředně

    Ke schůzce můžeme přizvat i dítě, které pak samo s využitím portfolia hodnotí své pokroky.

    RVP PV, Spolupráce školy s rodinou, metodický komentář

  • Úředně

    nastavení procesu pedagogického diagnostikování

    RVP PV, co obsahuje ŠVP (Charakteristika vzdělávacího programu)

Ochrana osobních údajů
  • Diagnostické portfolio obsahuje osobní údaje dítěte, někdy i citlivé. Neukládej ho v soukromém telefonu ani ve volně sdíleném cloudu.
  • Zveřejnit fotky dětí, třeba na webu nebo na sociálních sítích, smíš jen se souhlasem rodičů.
  • Přesná pravidla nastavuje ředitelka s pověřencem pro ochranu osobních údajů. Ověř si je u ní.
Časté otázky
Musím ke každému dokladu psát kód OVU?

Nemusíš, RVP to nepředepisuje. Kód připiš, když doklad k některému OVU jasně patří. Hlavní je popis, co dítě udělalo. Ani doklad ke každému OVU mít nemusíš. Jeden doklad často ukáže víc věcí najednou.

Stačí mi dvakrát ročně vyplnit souhrnný záznamový arch?

Ne. Souhrnný arch zachytí jen dva okamžiky v roce. Podle RVP sleduješ pokroky dětí průběžně a dokládáš je v portfoliu, třeba záznamem z pozorování. A výsledky využíváš při plánování. Arch, který ve škole máte, klidně používej dál. Ke každému zaškrtnutí ale měj v portfoliu doklad s datem.

Smí rodiče do portfolia nahlížet?

Ano. Podle RVP jsou informace v portfoliu zpětnou vazbou pro tebe, pro dítě i pro rodiče. Do diagnostického portfolia ale nahlíží každý rodič jen u svého dítěte. Citlivé věci s rodiči probírej osobně, v klidu a v soukromí.

Musím dítě porovnávat s tabulkou, co má umět ve čtyřech letech?

Ne. OVU jsou formulované pro dobu, kdy dítě školku končí. Každé dítě jich dosahuje podle svých možností. Ty sleduješ, kam se posunulo oproti tomu, kde bylo dřív.

Co když dítě výtvor do portfolia dát nechce?

Rozhodnutí nech na něm. Chce si ho odnést domů? Zeptej se, jestli si ho smíš vyfotit, a k fotce připiš datum. Kresbu postavy nenuť, zkus to znovu za pár dní.

Co když dítě doma mluví jiným jazykem?

Dokládej víc fotkami a kresbami, ať je vidět, co zvládá i beze slov. Pokroky v češtině zapisuj s datem: první slovo, první věta, první otázka. Co řeklo svým jazykem, ti můžou přeložit rodiče.

Dítě potřebuje víc podpory. Pomůže mi portfolio?

Ano. Podle RVP vycházíš při volbě podpůrných opatření z toho, co o dítěti zjistíš. Doklady s daty ukážou, co jsi viděla a co jste už zkusili. Opřeš se o ně v plánu pedagogické podpory (PLPP) i v rozhovoru s rodiči a s poradnou.

Co když rodiče dotazník nebo list „Kdo jsem“ nevrátí?

Obojí je dobrovolné. List „Kdo jsem“ můžeš s dítětem vyplnit ve školce. Otázky z dotazníku rodičům polož osobně, třeba při vyzvedávání. Portfolio vedeš i tak.

Zdroje

Kam dál

Práce ve tříděPozoruju, plánuju, hrajeme si, zapisuju: co dělat v každém kroku.Práce ve tříděOVU po lidsku143 cílů v obrázcích, s příklady ze školky.Najít OVU