KKK-000-000-PV1-004: Využívá informační zdroje, se kterými se běžně setkává.
Využívá informační zdroje, se kterými se běžně setkává.
Když chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.
Informační zdroj je všechno, odkud se dá něco dozvědět: knížky, encyklopedie, časopisy, plakáty, mapy, fotky, dokument nebo průvodce v muzeu.
Nejlepší vyhledávač ve třídě? Atlas brouků na dosah dětských rukou.
Jak to vypadá ve školce
nepřímo řízená činnostHrady a zámky
V koutku leží knihy a časopisy s fotkami hradů. Dítě si najde věž, která se mu líbí, a podle obrázku staví model z krabic.
Podle NPI- nepřímo řízená činnost
Žížaly z kompostu
Děti pozorují žížaly z kompostu, pak zhlédnou krátký dokument a poslechnou si pohádku. Dítě porovnává, co vidělo a co slyšelo. Nakonec žížaly vrátí do kompostu.
Podle NPI - nepřímo řízená činnost
Školková olympiáda
Doma dítě vidělo v televizi olympijské hry. Ve školce podle toho s kamarády plánuje vlastní olympiádu a disciplíny.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Sáhne samo po knížce, atlasu nebo plakátu, když chce něco zjistit.
- Porovná obrázek se skutečností – mapu s ulicí, fotku se stavbou.
- Řekne, odkud to ví: „To jsem viděl v časopise.“
Co dát do portfolia
Fotka dítěte nad knihou nebo atlasem s popiskem, co hledalo a co našlo.
PozorKnížky zamčené ve skříni „až bude téma“ nikomu nepomůžou. Měj zdroje na dosah dětí a obměňuj je.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
spontánní činnostBrouk na zahradě
Děti najdou neznámého brouka. Dítě běží pro atlas hmyzu a listuje, dokud nenajde podobný obrázek.
- nepřímo řízená činnost
Pečení
Při pečení visí na lednici obrázkový recept. Dítě samo hlídá, co přijde na řadu: „Teď vejce, to je na obrázku.“
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Použije získanou informaci ve hře, stavbě nebo tvoření.
Co dát do portfolia: další tipy
- Model nebo výtvor podle obrázku z knihy, vyfocený vedle předlohy.
- Zápis věty, ve které dítě říká, odkud informaci má.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Využívá informační zdroje, se kterými se běžně setkává
Autorky a autoři: Věra Semotánová, Kateřina Dejmková, Monika Semotánová, Iva Čejková
Co dělá učitelka
- Využívá televizní přenos olympijských her k rozhovoru o fair play.
- Navazuje na to, co děti znají z domova, a plánuje s nimi.
- Zajišťuje návštěvy galerií a muzeí.
- Hledá inspirativní plakáty a podporuje nápady dětí, např. stavbu ptačí budky.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Podle olympijských přenosů, které vidělo doma, plánuje program školkových her.
„na základě zhlédnutých televizních olympijských přenosů z domácího prostředí plánuje program školních her“
- Důkaz o učení
V galerii se dozvídá věci od odborníků a mluví s kamarády o umění a svých pocitech.
- Důkaz o učení
V uměleckých publikacích hledá, ke kterému obrazu patří konkrétní detail.
- Důkaz o učení
Inspiruje se odbornými plakáty a pomáhá ptákům v okolí školky.
„Dítě se inspiruje odbornými plakáty k činnostem, při kterých pomáhá ptactvu“
Využívá informační zdroje, se kterými se běžně setkává
Autorky a autoři: Věra Semotánová, Kateřina Dejmková, Monika Semotánová, Iva Čejková
Co dělá učitelka
- Čte dětem autentické příběhy a navazuje na ně činnostmi.
- Zajišťuje exkurze s odborným filmovým dokumentem.
- Nabízí pestré knihy a časopisy.
- Ověřuje, že děti zadání rozumějí, a oceňuje bádání.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Po čteném příběhu sdílí s ostatními své prožitky. Co se dozvědělo, ukáže stavbou věže.
- Důkaz o učení
Inspiruje se dokumentem o historii zámku a s ostatními tvoří vitrážové okno z listí.
„společnému ztvárnění vitrážového okna z barevného listí“
- Důkaz o učení
Podle obrázků a fotek hradů z knih a časopisů staví vlastní modely.
„využívá obrázky a fotografie hradů a zámků z knih a časopisů k vlastní tvorbě modelů“
- Důkaz o učení
Podle odborného časopisu dělá pokus a o postupu i výsledku mluví s ostatními.
Využívá informační zdroje, se kterými se běžně setkává
Autorky a autoři: Věra Semotánová, Kateřina Dejmková, Monika Semotánová, Iva Čejková
Co dělá učitelka
- Učí děti hrou orientovat se v mapách.
- Při pobytu venku hledá s dětmi významné budovy v okolí.
- Nabízí odborné i příběhové knihy.
- Vede děti k ověřování informací z více zdrojů.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Porovnává mapu města se skutečností a mluví o stáří budov a změnách v okolí.
„Dítě porovnává mapu města se skutečností“
- Důkaz o učení
Inspiruje se příběhem o stavbě mostu a využívá poznatky z textu i obrázků.
- Důkaz o učení
Podle fotografií si vybaví zážitek, sdílí pocity a vyjádří je výtvarně.
- Důkaz o učení
Porovnává, co o žížalách zjistilo pozorováním, z dokumentu a z pohádky.
„porovnává informace o žížalách získané z přímého pozorování, krátkého dokumentu i pohádkového příběhu“
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- KKK-POR-000-ZV5-001
Rozumí obsahu běžných forem sdělení včetně některých nepřímo vyjádřených významů.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Dítě efektivně využívá dostupné prostředky k získávání informací a ke komunikaci. Pracuje s knihami, časopisy, encyklopediemi. Spolu s učitelem využívá k získávání informací nebo vzdálené komunikaci internet.
Rizika
- Omezený přístup k informačním zdrojům.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Když chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne samo po knížce, atlasu nebo plakátu, když chce něco zjistit.
- Porovná obrázek se skutečností – mapu s ulicí, fotku se stavbou.
- Řekne, odkud to ví: „To jsem viděl v časopise.“
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-004
Když chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne samo po knížce, atlasu nebo plakátu, když chce něco zjistit.
- Porovná obrázek se skutečností – mapu s ulicí, fotku se stavbou.
- Řekne, odkud to ví: „To jsem viděl v časopise.“
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-004
Když chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne samo po knížce, atlasu nebo plakátu, když chce něco zjistit.
- Porovná obrázek se skutečností – mapu s ulicí, fotku se stavbou.
- Řekne, odkud to ví: „To jsem viděl v časopise.“
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-004
Když chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne samo po knížce, atlasu nebo plakátu, když chce něco zjistit.
- Porovná obrázek se skutečností – mapu s ulicí, fotku se stavbou.
- Řekne, odkud to ví: „To jsem viděl v časopise.“
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-004