Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

KKK-000-000-PV1-005: Naslouchá druhému a dodržuje domluvená pravidla komunikace.

V kruhu mluví chlapec, který drží kamínek, ostatní poslouchají a čekají.
ÚředněKKK-000-000-PV1-005

Naslouchá druhému a dodržuje domluvená pravidla komunikace.

Po lidsku:

Poslouchá, co říká druhý, a drží se domluvených pravidel – třeba že mluví jeden.

Dítě poslouchá ostatní s respektem a zájmem, nechá je domluvit a reaguje na to, co řekli.

Co jsou OVU?
Naslouchat se děti nenaučí z „Pšššt!“. Naučí se to od tebe.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • řízená činnost

    Pravidla kruhu

    Děti vymýšlejí pravidla rozhovoru a samy je nakreslí: mluví jeden, ostatní poslouchají. Plakát visí u koberce a děti se k němu vracejí.

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Stavba ve dvojici

    Dvě děti staví z různého materiálu. Domlouvají se, co použijí, a jedno doplní nápad druhého: „Jo, a nahoru dáme šišky.“

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Předávání vzkazu

    Dítě nese vzkaz do vedlejší třídy. Vysvětlí, oč jde, vyslechne odpověď a vyřídí ji zpátky.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Dívá se na toho, kdo mluví, a nechá ho domluvit.
  • Reaguje na to, co druhý řekl – odpoví, doplní, zeptá se.
  • Připomene si pravidlo samo, nebo ho připomene ostatním.

Co dát do portfolia

Plakát s pravidly rozhovoru, na kterém se dítě podílelo, a jeho kresba k jednomu pravidlu.

PozorBez domluvených pravidel vyhraje ten nejhlasitější. A když dítě něco sdílí a ty jen kývneš a pokračuješ, naučí se, že sdílet nemá smysl.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • řízená činnost

    Kamínek v kruhu

    V ranním kruhu koluje kamínek. Mluví jen ten, kdo ho drží. Dítě se ošívá, ale vydrží, až na něj přijde řada.

  • běžná denní situace

    Svačina

    U stolu mluví dva najednou. Dítě řekne: „Počkej, teď mluví Ema, pak ty.“

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Zeptá se, když něčemu nerozumí: „Jak jsi to myslel?“

Co dát do portfolia: další tipy

  • Krátký zápis z kruhu: dítě počkalo, až kamarád domluví, a navázalo na něj („Já to mám taky tak…“).
  • Fotka dvojice při společné stavbě s poznámkou, jak se domlouvali.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Naslouchá druhému a dodržuje domluvená pravidla komunikace

Autorky a autoři: Jana Rektorová, Markéta Měchurová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Jde příkladem: neskáče do řeči a věnuje pozornost tomu, kdo mluví.
  • S dětmi vytváří pravidla komunikace a vizualizuje je obrázky.
  • Dává dětem čas na odpověď a rozvíjí jejich výroky.
  • Ukazuje, jak řešit neshody s respektem.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Poslouchá vyprávění druhého a věnuje mu pozornost.

  • Důkaz o učení

    Nechá ostatní vyjádřit se a řídí se domluvenými pravidly.

    „Dítě umožňuje ostatním vyjádřit se a řídí se domluvenými pravidly komunikace.“

  • Důkaz o učení

    Reaguje na to, co druhý řekl, odpovídá na otázky a zapojuje se do rozhovoru.

  • Důkaz o učení

    Střídá se v roli mluvčího a posluchače a pravidla dodržuje i bez připomínání.

    „dodržuje pravidla komunikace i bez připomínání“

Naslouchá druhému a dodržuje domluvená pravidla komunikace

Autorky a autoři: Jana Rektorová, Markéta Měchurová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Aktivně dětem naslouchá a dbá, aby se zapojily všechny.
  • Pravidla připomíná důsledně, ale citlivě.
  • Oceňuje, když děti při rozhovoru jednají ohleduplně.
  • Dává prostor pro společné rozhodování skupiny.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Udržuje oční kontakt, poslouchá a přizpůsobí tón hlasu situaci.

  • Důkaz o učení

    Počká, až druhý domluví, a ostatní nepřerušuje.

    „počká, až druhý domluví a při komunikaci ostatní nepřerušuje“

  • Důkaz o učení

    Zajímá se i o jiný názor a jednoduché neshody řeší domluvou.

  • Důkaz o učení

    Srozumitelně řekne své návrhy, a když něčemu nerozumí, zeptá se.

    „v případě nejasností požádá o vysvětlení nebo si ověří porozumění“

Naslouchá druhému a dodržuje domluvená pravidla komunikace

Autorky a autoři: Jana Rektorová, Markéta Měchurová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Připravuje materiál tak, aby se děti musely domlouvat.
  • Do dialogu dětí vstupuje, jen když ji o to požádají.
  • Využívá komunitní kruh: mluví jeden, ostatní naslouchají.
  • Využívá předávání zpráv a vzniklé situace k připomenutí pravidel.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Domlouvá se s kamarádem, jaký materiál použijí, a doplňuje jeho návrhy vlastním nápadem.

    „Reaguje na návrhy druhého a doplňuje je vlastním nápadem.“

  • Důkaz o učení

    Dodržuje pravidla rozhovoru, která samo pomáhalo vytvořit a nakreslit.

    „mluví jeden, ostatní naslouchají“

  • Důkaz o učení

    Při předávání zprávy vysvětluje, oč jde, a poslouchá odpověď.

  • Důkaz o učení

    Při společném plánování počká, až na něj přijde řada, a z výsledku má radost.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • KKK-AKN-000-ZV5-001

    Během mluvené interakce respektuje základní potřeby komunikačního partnera.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Dítě s respektem a zájmem aktivně naslouchá ostatním. Vede kultivovaný dialog a uplatňuje zásady efektivní komunikace.

Rizika

  • Absence komunikačních pravidel.
  • Přehlížení sdíleného.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUKdyž chce něco zjistit, sáhne po knížce, časopisu, mapě nebo plakátu – a s tebou i po internetu.Zobrazit OVUDalší OVUŘekne „Tohle nechci!“, když se k němu někdo chová nepříjemně nebo s ním tak mluví.Zobrazit OVU