KKK-000-000-PV1-003: Klade otázky a hledá na ně odpovědi.
Klade otázky a hledá na ně odpovědi.
Ptá se a odpovědi hledá i samo – u kamarádů, u tebe, v knížce nebo pokusem.
Otázky jsou pro dítě cesta, jak poznávat svět a jeho zákonitosti.
„Nevím, zjistíme to spolu“ je jedna z nejlepších odpovědí vůbec.
Jak to vypadá ve školce
spontánní činnostMeteostanice na zahradě
Dítě sleduje srážkoměr a větrník a ptá se: „Kam zmizela voda z kaluže? Odkud fouká vítr?“ Odpověď hledá podle obrázků na meteostanici.
Podle NPI
nepřímo řízená činnostMost z kostek
Most pořád padá. Dítě se ptá kamarádů proč a spolu zkoušejí, jak ho zpevnit.
Podle NPI
běžná denní situaceZeď otázek v šatně
V šatně visí „zeď otázek“. Dítě vymyslí s rodiči, co by chtělo vědět o tématu, rodič to zapíše. Ve školce pak odpovědi hledáte spolu v knížkách.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Ptá se samo na to, co ho překvapí: „Proč…?“, „Co se stane, když…?“
- Ověřuje si odpověď – zkusí to, spočítá, porovná, podívá se do knížky.
- Ptá se kamarádů a zajímá se o jejich zážitky a výtvory.
Co dát do portfolia
Seznam otázek, které dítě samo položilo, s datem a poznámkou, jak hledalo odpověď.
PozorOtázky nepřecházej („To je jedno.“), nesměj se jim a nereaguj podrážděně – ani na páté „proč“ za minutu. Kdo za otázku dostane vynadáno, přestane se ptát.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
- běžná denní situace
Čtení před odpočinkem
Po pohádce se dítě zeptá: „Kde jsem byl, než jsem se narodil?“ Odpovíš klidně a pravdivě – i „Nevím jistě. Co myslíš ty?“ je dobrá odpověď.
Podle NPI - běžná denní situace
Svačina
„Proč to jablko zhnědlo?“ Místo odpovědi se zeptáš: „Jak to zjistíme?“ Děti navrhnou nechat ležet půlky jablka a druhý den se podívají.
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Nebojí se položit i „velkou“ otázku o životě a smrti.
Co dát do portfolia: další tipy
- Fotka dítěte při zjišťování (pokus, listování encyklopedií) s jeho otázkou jako popiskem.
- Lísteček ze „zdi otázek“ zapsaný dospělým a poznámka, co jste spolu zjistili.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Klade otázky a hledá na ně odpovědi
Autorky a autoři: Sára Grossová, Lenka Kocourková
Co dělá učitelka
- Vyzývá děti, aby se ptaly na to, co je zajímá.
- Je vzorem: sama projevuje zájem a ptá se.
- Nabízí pokusy a pestré informační zdroje.
- Dbá na bezpečné prostředí, kde se dítě nebojí zeptat.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Manipuluje s materiálem, zkouší a pozoruje. Odpovědi hledá u kamarádů i u učitelky.
„aktivně hledá odpovědi na své otázky u vrstevníků i učitele“
- Důkaz o učení
Při stavbě mostu zjišťuje, proč stavba padá a jak ji zpevnit.
„hledá odpověď na svou otázku, proč stavba padá a jak ji zpevnit“
- Důkaz o učení
Při pokusu s odpařováním vody se ptá a vysvětlení hledá v diskusi i dalších zdrojích.
- Důkaz o učení
Ptá se, kolik čeho je, a odpověď zjišťuje počítáním, porovnáváním nebo dotazem.
Klade otázky a hledá na ně odpovědi
Autorky a autoři: Jiřina Dvořáková, Simona Husáková
Co dělá učitelka
- Využívá moment překvapení a skutečné situace z okolí dětí.
- Povzbuzuje: „To je skvělá otázka! Co myslíš ty? Jak to zjistíme?“
- Vybavuje koutky k experimentování (pipety, váhy, nefunkční budíky).
- Zapojuje rodiče, třeba přes zeď otázek v šatně.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Ptá se na to, co ho zaujme nebo překvapí, a odpověď si ověřuje.
- Důkaz o učení
Při hře a experimentování klade otázky z vlastní zkušenosti a samo hledá odpovědi.
„klade otázky vycházející z vlastní zkušenosti a samostatně na ně hledá odpovědi“
- Důkaz o učení
Nad portfoliem kamaráda se ptá na společné zážitky a na to, co se kamarád naučil.
- Důkaz o učení
S rodiči vymýšlí otázky k tématu a ve školce s kamarády hledá odpovědi.
„Dítě společně s rodiči pokládá otázky k vybranému tématu.“
Klade otázky a hledá na ně odpovědi
Autorky a autoři: Helena Kloudová, Sára Grossová
Co dělá učitelka
- Klade otázky typu „Co myslíš, že se stane, když…?“
- Pracuje v menších skupinách a oceňuje snahu ptát se.
- Využívá počasí a skutečné jevy venku.
- Pravdivě odpovídá i na existenciální otázky.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Při zkoumání se ptá na materiály a děje a odpovědi hledá pokusem a diskusí.
- Důkaz o učení
Při společném tvoření se doptává, co a kam nakreslit a kdo bude stříhat.
„doptává se, co nakreslit a kam, jaké barvy použít“
- Důkaz o učení
Sleduje srážkoměr a větrník a klade si otázky o počasí.
„„Odkud fouká vítr; kam zmizela voda z kaluže; jak se obléknout na pobyt venku?““
- Důkaz o učení
Po příběhu se ptá na život před narozením, na smrt nebo konec vesmíru.
„klade otázky pátrající např. po životě před narozením, po smyslu života“
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- KKK-VYJ-000-ZV5-001
Vyjadřuje se prostřednictvím zvládnutých výrazových prostředků, které volí podle svých možností vzhledem ke komunikačnímu záměru, partnerovi a situaci.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Dítě projevuje zájem o svět a jeho zákonitosti kladením otázek. Nevyhýbá se ani existenciálním otázkám. Aktivně vyhledává zdroje a informace, které mu pomohou najít odpovědi.
Rizika
- Přehlížení a zlehčování otázek.
- Negativní reakce na otázky.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Ptá se a odpovědi hledá i samo – u kamarádů, u tebe, v knížce nebo pokusem.
Podle čeho to poznáš
- Ptá se samo na to, co ho překvapí: „Proč…?“, „Co se stane, když…?“
- Ověřuje si odpověď – zkusí to, spočítá, porovná, podívá se do knížky.
- Ptá se kamarádů a zajímá se o jejich zážitky a výtvory.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-003
Ptá se a odpovědi hledá i samo – u kamarádů, u tebe, v knížce nebo pokusem.
Podle čeho to poznáš
- Ptá se samo na to, co ho překvapí: „Proč…?“, „Co se stane, když…?“
- Ověřuje si odpověď – zkusí to, spočítá, porovná, podívá se do knížky.
- Ptá se kamarádů a zajímá se o jejich zážitky a výtvory.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-003
Ptá se a odpovědi hledá i samo – u kamarádů, u tebe, v knížce nebo pokusem.
Podle čeho to poznáš
- Ptá se samo na to, co ho překvapí: „Proč…?“, „Co se stane, když…?“
- Ověřuje si odpověď – zkusí to, spočítá, porovná, podívá se do knížky.
- Ptá se kamarádů a zajímá se o jejich zážitky a výtvory.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-003
Ptá se a odpovědi hledá i samo – u kamarádů, u tebe, v knížce nebo pokusem.
Podle čeho to poznáš
- Ptá se samo na to, co ho překvapí: „Proč…?“, „Co se stane, když…?“
- Ověřuje si odpověď – zkusí to, spočítá, porovná, podívá se do knížky.
- Ptá se kamarádů a zajímá se o jejich zážitky a výtvory.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKK-000-000-PV1-003