Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DAS-BCH-000-PV1-004: Zná způsoby ochrany při některých nebezpečných situacích, v kontaktu se zvířaty, rostlinami i v rizikových situacích způsobených různými přírodními podmínkami.

Holčička stojí jako socha, než vosa odletí.
ÚředněDAS-BCH-000-PV1-004

Zná způsoby ochrany při některých nebezpečných situacích, v kontaktu se zvířaty, rostlinami i v rizikových situacích způsobených různými přírodními podmínkami.

Po lidsku:

Ví, jak se chránit v nebezpečí – třeba u vosy, cizího psa, jedovaté rostliny nebo v bouřce.

OVU zahrnuje tři druhy rizik: nebezpečné situace (oheň, úraz), setkání se zvířaty a rostlinami (vosa, cizí pes, jedovaté bobule) a přírodní podmínky (bouřka, mráz, náledí, horko).

Co jsou OVU?
U vosy hrajeme na sochu. Vyhrává ten, kdo nemává.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Vosa na zahradě

    Ke Kristýnce přiletí vosa. Kristýnka nemává rukama, zůstane stát a počká, až odletí. Pak hrdě hlásí: „Byla jsem jako socha!“

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Sáňkování

    Ondra jde do kopce po kraji, ne středem dráhy. Než se rozjede, zkontroluje, že mu nikdo nestojí v cestě.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Komu zavoláme?

    V koutku leží obrázky situací a tři autíčka: hasiči, policie, záchranka. Děti přiřazují: hořící dům k hasičům, zraněného člověka k záchrance.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Zůstane u vosy nebo včely v klidu stát a nemává rukama.
  • Drží odstup od cizích zvířat a neznámé rostliny ani plody nedává do pusy.
  • Řekne, jak se chránit v nepříznivém počasí (bouřka, mráz, náledí, horko).

Co dát do portfolia

Zápis situace, kdy dítě samo zvládlo riziko (vosa, kluzká cesta), a jeho slova.

PozorNestačí, že dítě pravidlo „umí říct“. Ochranu je potřeba vyzkoušet v klidu nanečisto – ne až ve chvíli, kdy vosa sedí na svačině.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • řízená činnost

    Výlet ke koním

    Předem si povídáte, proč se nesahá na ohradník a proč se nechodí koni za zadek. U ohrady pak děti drží odstup a koně jen pozorují.

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Bouřka na vycházce

    Zatáhne se a zahřmí. Děti vědí, že se jde schovat do budovy, ne pod osamělý strom.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Přiřadí situaci ke správné záchranné složce: hasiči, policie, záchranka.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Fotka přiřazování obrázků k hasičům, policii a záchrance a poznámka, jak dítě volbu vysvětlilo.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Znalost způsobů ochrany při některých nebezpečných situacích, v kontaktu se zvířaty, rostlinami i v rizikových situacích způsobených různými přírodním

Autorky a autoři: Pavlína Janíčková

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Když je v přírodě blízko vosy nebo včely, zůstane nehybně stát a počká, až odletí.

    „zůstane nehnutě stát a počká až hmyz odletí.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Při sáňkování a hrách na sněhu dbá na bezpečný pohyb a do kopce i při jízdě volí volnou cestu.

    „Při cestě do svahu i při jízdě si vybírá uvolněnou cestu.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Vybere, ke které situaci zavolat hasiče, policii nebo záchranku.

  • Nepřímo řízená činnost

    V námětové hře na hasiče vybere potřebné vybavení, nasadí helmu a ochranný oblek a od „ohně“ drží bezpečnou vzdálenost.

    „Od „ohně“ udržuje bezpečnou vzdálenost.“

  • Řízená činnost

    Na výletě ke koním drží bezpečný odstup od zvířat i ohradníku a koně s respektem pozoruje.

Čtenářská gramotnost
Najde informaci v obrázku, případně piktogramu.
Matematická gramotnost
Třídí objekty podle jednoduchých daných kritérií s využitím manipulativních činností.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CJS-CJS-005-ZV5-022

    Dodržuje pravidla bezpečného pohybu a pobytu v různém prostředí, prokáže zodpovědné jednání při styku s neznámými osobami, předměty a látkami.

  • CJS-CJS-005-ZV5-026

    Vysvětlí funkci základních složek Integrovaného záchranného systému a uplatňuje v modelových situacích účelné způsoby chování při mimořádných událostech.

  • CJS-CJS-005-ZV5-027

    Zdůvodní význam bezpečného chování při styku s hořlavými látkami a zábavní pyrotechnikou, aplikuje pravidla protipožární ochrany v modelových situacích.

  • CJS-CJS-005-ZV5-029

    V modelové situaci ošetří drobná poranění a poranění menšího rozsahu, odliší je od závažných úrazů a život ohrožujících stavů a přivolá první pomoc.

  • CJS-CJS-005-ZV5-030

    Uplatňuje respektující chování při navazování vztahů a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování, obrátí se na důvěryhodnou osobu či instituci v případě pocitu ohrožení.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Seznamujeme děti s možnými riziky, způsoby ochrany, přivolání a poskytnutí pomoci. Využíváme znalosti a zkušenosti dětí.

Příklady

  • Diskutujeme s dětmi o způsobech ochrany při některých nebezpečných situacích.
  • Seznamujeme děti se složkami integrovaného záchranného systému a způsobem, jak je přivolat a jak s nimi komunikovat.
  • Modelujeme situace, v nichž děti poskytují pomoc druhému.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUChová se bezpečně na chodníku i u silnice, v autobuse i na kole nebo koloběžce.Zobrazit OVUDalší OVUKdyž něco nejde, zkusí to jinak – a z chyby se poučí.Zobrazit OVU