DAS-ZPO-000-PV1-005: Společně s ostatními se stará o rostliny a zvířata: zalévá, sází, krmí.

Děti krmí šneky salátem a rosí terárium.

ÚředněDAS-ZPO-000-PV1-005

Spolupodílí se na péči o rostliny a živočichy.

Po lidsku:

Společně s ostatními se stará o rostliny a zvířata: zalévá, sází, krmí.

Dítě se podílí na péči o rostliny a zvířata spolu s ostatními dětmi a s dospělým.

Co jsou OVU?

Vlastní ředkvička chutná líp než celá bedýnka z obchodu.

Jak to vypadá ve školce

spontánní činnost
Bylinky v truhlíku
Děti si samy natrhají mátu z truhlíku a dají ji do konvice s vodou. „To je ta naše, co jsme zasadili!“
Podle NPI
spontánní činnost
Šneci ve třídě
Ráno Adam hlásí: „Šneci nemají salát a v teráriu je sucho!“ Spolu to napravíte a Adam to druhý den kontroluje sám.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Záhonek na zahradě
Každá skupinka má svůj záhonek. Děti samy plejí, zalévají konvičkami a hlídají, co už vyrostlo.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Zalije samo rostliny nebo se nabídne, že pomůže.
Všimne si, že zvíře nemá vodu nebo krmení, a řekne to.
Sází, seje, pleje a zalévá – s ostatními i samo.

Co dát do portfolia

Fotka dítěte při práci na záhonku s poznámkou, co zvládlo samo a s čím potřebovalo pomoct.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

nepřímo řízená činnost
Krmelec
Na podzim děti sbírají kaštany a žaludy. V zimě je s myslivcem odnesete ke krmelci v lese.
Podle NPI
běžná denní situace
Krmítko na okně
V zimě ráno doplní služba krmítko. Pak děti u okna pozorují, kdo přiletěl na snídani.

Podle čeho to poznáš: další znaky

Raduje se z toho, co společně vypěstovali, a rádo to ochutná.

Co dát do portfolia: další tipy

Zápis věty dítěte o péči („Musíme zalít, jinak budou mít kytky žízeň.“).
Kresby nebo fotodeník zachycující růst rostliny, o kterou dítě pečovalo.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Spolupodílení se na péči o rostliny a živočichy.

Autorky a autoři: Jana Bartošová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

Spontánní činnost dítěte
Pomáhá pěstovat bylinky, má radost ze společné úrody a pozná a ochutná, co ve školce vypěstovali.
„Podílí se na pěstování bylin a projevuje radost ze společného pěstitelského výsledku.“
Nepřímo řízená činnost
Je v kontaktu se zvířaty chovanými ve školce, všimne si, když jim chybí krmení nebo voda, a chce se o ně starat.
„Upozorní, že zvířatům chybí krmení, voda nebo mají jiné potřeby a má zájem o ně pečovat.“
Nepřímo řízená činnost
Na školní zahradě sází, seje, okopává a pleje záhony, s pomocí nebo samo zalévá rostliny venku i ve třídě.
Nepřímo řízená činnost
S ostatními sbírá plody pro zvířata a v zimě s myslivci nosí krmení ke krmelci.
Řízená činnost
S ostatními pěstuje bylinky a zeleninu a úrodu zpracovává podle návodu nebo pokynů.

Čtenářská gramotnost: Doptává se, pokud něčemu nerozumí, odhadne význam neznámého slova, používá ilustrace k lepšímu porozumění.
Matematická gramotnost: Pracuje s konkrétní pomůckou na základě pokynů i samostatně. Objeví pravidelnosti, zákonitosti a symetrie v běžném životě.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

CJS-CJS-001-ZV5-003
Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí.
CJS-CJS-004-ZV5-015
Porovná na základě pozorování rozmanitost živé a neživé přírody ve svém okolí a realizuje zásah, kterým tuto rozmanitost podpoří.
CJS-CJS-004-ZV5-017
Porovná jednotlivé organismy z hlediska jejich podobných a odlišných znaků a vzájemné příbuznosti.
CSP-TCH-002-ZV5-002
Používá běžné nářadí a nástroje pro péči o domácnost, zahradu nebo zeleň v interiéru.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Vytváříme příležitosti pro pracovní, pěstitelské a chovatelské činnosti. Podporujeme pozitivní vztah a sdílenou radost při péči o rostliny a živočichy.

Příklady

Pečujeme o volně žijící zvířata, přizpůsobujeme tomu i prostředí zahrady školy.
Společně s dětmi pěstujeme rostliny, pozorujeme je a zjišťujeme, co pro růst potřebují.
Ochutnáváme s dětmi výpěstky, využíváme je k dochucování jídel, vaření, zavařování, sušení.
Chováme živočichy a pečujeme o ně společně s dětmi.
Spolupracujeme s odborníky při péči o rostliny a živočichy.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.