DAS-ZPO-000-PV1-006: Respektuje různé formy života.
Respektuje různé formy života.
Chová se ohleduplně ke všemu živému – k broukovi, kytce i pavoukovi.
Každý tvor má svůj smysl – i pavouk, žížala nebo kopřiva.
I pavouk v herně je spolubydlící. Vynést ven ano, plácačka ne.
Jak to vypadá ve školce
spontánní činnostCesta do parku
Julie zastaví celou skupinu: „Pozor, žabičky!“ Všichni opatrně překročí. Kuba mezitím obrací brouka, který ležel na zádech.
Podle NPI- spontánní činnost
Pod kamenem
Děti zvednou kámen na zahradě a pozorují stínky a mnohonožky. Pak kámen opatrně vrátí zpátky, „aby neměly zimu“.
Podle NPI 
běžná denní situacePavouk v herně
Ema se bojí pavouka v rohu. Tonda jí ukáže, jak ho na papíře vynést ven: „Neboj, on nic nedělá, jen chytá mouchy.“
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Pozoruje zvířata, ale neubližuje jim a nechává je tam, kde žijí.
- Upozorní ostatní na drobné živočichy, aby je nezašlápli nebo nevyplašili.
- Pomůže tvorovi v nesnázích – obrátí brouka, vytáhne hmyz z vody.
Co dát do portfolia
Zápis situace, kdy dítě ochránilo nebo zachránilo drobného živočicha, včetně jeho slov.
PozorNeříkej „fuj, pavouk“ ani „zašlápni to“. Děti přebírají náš postoj ke zvířatům rychleji než jakákoli pravidla.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
nepřímo řízená činnostZ housenky motýl
Ve třídě pozorujete housenky v síťce, dokud se z nich nestanou motýli. Děti pak řadí obrázky: vajíčko, housenka, kukla, motýl. Motýly společně vypustíte ven.
Podle NPI- běžná denní situace
Kytičky pro maminku
Na louce se domluvíte: trháme jen pár kytek a jen ty, kterých je hodně. Ostatní necháme včelám a broukům.
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Seřadí a popíše jednoduchý vývoj (vajíčko – housenka – kukla – motýl).
Co dát do portfolia: další tipy
- Fotka řady obrázků vývojových stádií, kterou dítě samo sestavilo, a jeho popis.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Respektování různých forem života.
Autorky a autoři: Jana Bartošová
Co dělalo dítě
- Spontánní činnost dítěte
Bez zasahování pozoruje zvířata tam, kde žijí – poslouchá ptáky, hledá stopy, sleduje život pod kamenem, v mraveništi nebo v kompostu.
„Pozoruje bez zásahů zvířata v jejich přirozeném prostředí“
- Spontánní činnost dítěte
Venku pečuje o volně žijící zvířata: obrátí brouka na nohy, vytáhne hmyz z vody, upozorní na žabky na cestě.
„Sám upozorní na malé žabky na cestě tak, abychom na ně nešlápli, na drobnou zvěř v křoví, abychom ji nevyplašili atp.“
- Nepřímo řízená činnost
Pozoruje hospodářská zvířata, pojmenuje je, zajímá se, co potřebují, a v jejich blízkosti se chová s respektem.
- Nepřímo řízená činnost
K drobným živočichům se chová s respektem a bez předsudků pozoruje, jak se během vývoje mění.
- Nepřímo řízená činnost
Seřadí obrázky nebo modely vývojových stádií zvířat či rostlin a jednotlivé fáze popíše.
- Řízená činnost
Pod mikroskopem zkoumá jen přirozeně uhynulé drobné živočichy, fotí tabletem či mobilem a ohleduplně bádá; pod kůrou poraženého stromu objeví kůrovce.
„Pod mikroskopem pozoruje pouze přirozeně uhynulé drobné živočichy.“
- Čtenářská gramotnost
- Doptává se, pokud něčemu nerozumí, odhadne význam neznámého slova.
- Matematická gramotnost
- Vybere z ústního projevu a z obrázku podstatné informace. Pracuje s obrázkovou encyklopedií. Využívá rytmus a pravidelnosti k řešení problémů. Pracuje s konkrétní pomůckou na základě pokynů i samostatně.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Vedeme děti k poznávání rozmanitých forem života. Nabízíme činnosti umožňující respektující přístup, přispívající k péči o životní prostředí a podporujeme porozumění jejich významu.
Příklady
- Pozorujeme živočichy a rostliny v jejich přirozeném prostředí.
- Vlastním příkladem ukazujeme dětem respekt ke všem formám života.
- Umožňujeme dětem být příkladem ostatním a s pomocí vrstevníků překonávat případné obavy z přírody a jejích dílčích součástí.
- Vysvětlujeme dětem smysluplnost existence každého tvora, vedeme je ke vnímání životního cyklu.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Chová se ohleduplně ke všemu živému – k broukovi, kytce i pavoukovi.
Podle čeho to poznáš
- Pozoruje zvířata, ale neubližuje jim a nechává je tam, kde žijí.
- Upozorní ostatní na drobné živočichy, aby je nezašlápli nebo nevyplašili.
- Pomůže tvorovi v nesnázích – obrátí brouka, vytáhne hmyz z vody.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DAS-ZPO-000-PV1-006
Chová se ohleduplně ke všemu živému – k broukovi, kytce i pavoukovi.
Podle čeho to poznáš
- Pozoruje zvířata, ale neubližuje jim a nechává je tam, kde žijí.
- Upozorní ostatní na drobné živočichy, aby je nezašlápli nebo nevyplašili.
- Pomůže tvorovi v nesnázích – obrátí brouka, vytáhne hmyz z vody.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DAS-ZPO-000-PV1-006
Chová se ohleduplně ke všemu živému – k broukovi, kytce i pavoukovi.
Podle čeho to poznáš
- Pozoruje zvířata, ale neubližuje jim a nechává je tam, kde žijí.
- Upozorní ostatní na drobné živočichy, aby je nezašlápli nebo nevyplašili.
- Pomůže tvorovi v nesnázích – obrátí brouka, vytáhne hmyz z vody.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DAS-ZPO-000-PV1-006
Chová se ohleduplně ke všemu živému – k broukovi, kytce i pavoukovi.
Podle čeho to poznáš
- Pozoruje zvířata, ale neubližuje jim a nechává je tam, kde žijí.
- Upozorní ostatní na drobné živočichy, aby je nezašlápli nebo nevyplašili.
- Pomůže tvorovi v nesnázích – obrátí brouka, vytáhne hmyz z vody.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DAS-ZPO-000-PV1-006