Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DDS-ASO-000-PV1-005: Navazuje a udržuje dětská přátelství.

Dvě kamarádky si v domečku šeptají tajný plán.
ÚředněDDS-ASO-000-PV1-005

Navazuje a udržuje dětská přátelství.

Po lidsku:

Umí si najít kamaráda a o kamarádství pečovat, aby vydrželo.

Přátelství je ve školce velká věc.

Co jsou OVU?
Nejlepší kamarádka? Ta, co ti půjčí růžovou pastelku. I tu poslední.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Hra v herně

    Viky každé ráno vyhlíží, kdy přijde Nela. Hned spolu zalezou do domečku a šeptají si „tajné“ plány na celý den.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Výběr činnosti

    Na stolech čekají tři nabídky. Ondra s Pepou se domluví: „Půjdeme spolu na korálky?“ A jdou spolu.

    Podle NPI
  • řízená činnost

    Vycházka

    Děti se řadí do dvojic na vycházku. Bětka hned bere za ruku svou kamarádku.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Vyhledává ke hře opakovaně stejného kamaráda.
  • Sdílí s kamarádem zážitky, nápady i „tajemství“ a těší se na něj.
  • Domluví se s ním na společné činnosti a navzájem si pomáhají.

Co dát do portfolia

Fotka kamarádů při společné hře s poznámkou, jak často a jak dlouho spolu tráví čas.

PozorNenuť děti, aby „byly kamarádi se všemi“ – přátelství si vybírají samy. Všímej si ale dětí, které nemají nikoho, a nabízej jim příležitosti se potkat.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • řízená činnost

    Pohádka

    Po pohádce O kohoutkovi a slepičce si povídáte: „Co všechno slepička pro kamaráda udělala? Pomohl ti někdy někdo takhle?“

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Usmíření

    Kuba se s Toníkem pohádal o lopatku. Odpoledne mu sám nese bábovku z písku na usmířenou. Kamarádství vydrželo.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Usmíří se s kamarádem po neshodě.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Zapsaná věta dítěte, např.: „Nela je moje nejlepší kamarádka, protože mi půjčuje pastelky.“
  • Kresba „Můj kamarád“ s tím, co o něm dítě vypráví.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Navazování a udržování dětských přátelství.

Autorky a autoři: Dana Bräuerová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Opakovaně si ke hře vybírá stejné dítě, projevuje mu náklonnost a sdílí s ním zážitky, plány i tajemství.

    „Vyhledává opakovaně konkrétní dítě pro společnou hru, projevuje náklonnost, sdílí zážitky, plány, tajemství apod.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Raduje se z přítomnosti kamaráda, ze společné hry a nápadů i z toho, že se navzájem chrání.

  • Nepřímo řízená činnost

    Z nabídky činností si vybírá po dohodě s kamarádem a pak ji dělají spolu.

  • Nepřímo řízená činnost

    U zvolené činnosti si radí a pomáhá s jiným dítětem – a vzniká nové přátelství.

    „Spolupracuje, sdílí s ním společné nápady, navazuje kontakt a nové přátelství.“

  • Řízená činnost

    Na vycházce si do dvojice vybírá svého kamaráda.

Matematická gramotnost
Navrhne strategické řešení situace, především při hře. Využívá možnosti řešení problému ve dvojici.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CJS-CJS-002-ZV5-010

    Posoudí, co nebo kdo na něj má vliv ve fyzickém a digitálním prostředí, v modelové situaci se vymezí vůči nepříjemné nebo rizikové komunikaci.

  • CJS-CJS-005-ZV5-030

    Uplatňuje respektující chování při navazování vztahů a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování, obrátí se na důvěryhodnou osobu či instituci v případě pocitu ohrožení.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Vytváříme příležitosti pro poznání charakteristik kamarádství, přátelství a vzájemných vztahů. Umožňujeme dětem z různých skupin společná setkávání pro poznávání, vytváření a posilování vzájemných vztahů. Diskutujeme s dětmi o významu přátelství pro lidský život. Hovoříme o hranicích v přátelství, o bezpečných vztazích, důvěře i ochraně před nezdravými vztahy.

Příklady

  • Reflektujeme s dětmi různé podoby kamarádství, přátelství a soudržnosti a vzájemné pomoci lidí.
  • Na příbězích s dětmi vyvozujeme charakteristiky různých podob vztahů ve společnosti. Využíváme příběhy s dětskými hrdiny, bajky, vhodnou filmovou tvorbu pro děti, divadlo.
  • V návaznosti na fiktivní příběhy můžeme podporovat vztahy dětí ve třídě i jejich vztahy s vrstevníky v rodině i v blízkém okolí.
  • Nabízíme prosociální činnosti vedoucí k prevenci rizikových vztahů s vrstevníky.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUDo společné hry nebo práce přináší vlastní nápady a spolurozhoduje, kam se bude ubírat.Zobrazit OVUDalší OVUPozdraví, poprosí, poděkuje, počká, až druhý domluví – a k dětem i dospělým je ohleduplné.Zobrazit OVU