DDS-ZKV-000-PV1-004: Tvoří z rozmanitých materiálů a přírodnin.
Tvoří z rozmanitých materiálů a přírodnin.
Tvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.
Kaštan, kamínek, krabice od mléka, slané těsto, hlína nebo sníh – každý materiál se chová jinak.
Kaštan v kapse je budoucí ježek. Nebo drak. Rozhodne autor.
Jak to vypadá ve školce
spontánní činnostPo vycházce
Z vycházky si děti přinesou šišky, kaštany a mech. Odpoledne z nich Vašek staví domeček pro skřítka.
Podle NPI- spontánní činnost
Modelovací koutek
V koutku je plastelína, slané těsto i hlína. Anička zkouší, co se nejlíp válí a co po vyschnutí ztvrdne.
Podle NPI 
nepřímo řízená činnostZvířátka v zimě
Téma je „zvířátka v zimě“. Děti tvoří podle své fantazie z toho, co je po ruce – vlna, větvičky, ruličky od papíru, peříčka.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Sáhne při tvoření samo po přírodninách nebo odpadovém materiálu.
- Zkouší, jak se materiál chová – ohýbá ho, lepí, válí, míchá.
- Kombinuje různé materiály podle svého nápadu.
Co dát do portfolia
Fotka výtvoru z přírodnin s poznámkou, jaké materiály dítě zvolilo a co o výtvoru vyprávělo.
PozorNechystej všem stejné vystřižené díly, ze kterých vznikne dvacet stejných výrobků. Víc se dítě naučí, když si materiál vybírá a zkouší samo.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
- nepřímo řízená činnost
Barvy na všem
Děti malují na karton, kus látky a starý plech. Zjišťují, kde barva drží a kde stéká.
Podle NPI 
řízená činnostVlastní těsto
Podle obrázkového návodu si děti umíchají slané těsto z mouky, soli a vody. Pak z něj modelují a pozorují, jak schne.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Zvládne jednoduchý postup podle obrázkového návodu.
Co dát do portfolia: další tipy
- Zapsaný objev dítěte, např.: „Slané těsto po usušení ztvrdne. Plastelína ne.“
- Fotka z přípravy vlastní modelovací hmoty podle obrázkového návodu.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Tvoření z rozmanitých materiálů a přírodnin.
Autorky a autoři: Jana Bartošová
Co dělalo dítě
- Spontánní činnost dítěte
Při tvoření využívá přírodniny, které děti nasbíraly venku.
„Při tvoření využívá přírodní materiály, které jsme získali při pobytu venku.“
- Spontánní činnost dítěte
Modeluje z různých hmot – plastelíny, samotvrdnoucí hmoty, keramické hlíny, slaného těsta, sněhu – a poznává jejich vlastnosti.
„seznamuje se s vlastnostmi těchto hmot.“
- Nepřímo řízená činnost
Tvoří na dané téma podle své fantazie z dostupných materiálů i přírodnin.
- Nepřímo řízená činnost
Zkouší barvy na různých materiálech – kartonu, látce, plechu.
- Řízená činnost
Aktivně se zapojí do společného tvoření z různých přírodních materiálů a nasbíraných přírodnin.
- Řízená činnost
Podle obrázkového návodu si vyrobí vlastní modelovací hmotu, experimentuje s ní a tvoří.
„Podle obrazového návodu vytvoří vlastní modelovací hmotu, se kterou pak experimentuje a tvoří.“
- Čtenářská gramotnost
- S dopomocí porozumí jednoduchým grafickým zobrazením. Všímá si vizuálních prvků a povídá si o nich.
- Matematická gramotnost
- Vybere z ústního projevu nebo z obrázku podstatné informace, doptá se na informace, které mu chybí nebo kterým nerozumí. Využívá své zkušenosti při řešení problému.
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- CSP-TCH-001-ZV5-001
Zhotovuje výrobky z technického materiálu s využitím tradičních, inovativních a digitálních technologií za dodržení zásad hygieny a bezpečnosti práce.
- UAK-VFV-001-ZV5-004
Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Nabízíme příležitosti pro tvůrčí činnosti a podporujeme experimentování s rozmanitými materiály. Podporujeme tvoření z improvizovaných, tradičních a přírodních materiálů. Podporujeme fantazii dětí, kultivujeme estetické vnímání a tříbení vkusu.
Příklady
- Využíváme při tvoření přírodní materiály získané při pobytu venku.
- Nabízíme k vytváření jednoduché náměty, a to včetně obrazových návodů.
- Podporujeme experimentování s různými materiály, nabízíme k tvoření dostupné modelovací hmoty a barvy.
- Připravujeme s dětmi vlastní modelovací hmoty a zkoumáme vlastnosti vytvořených výrobků.
- Zařazujeme rozmanité projekty, v nichž děti projevují svoji fantazii a využívají své zkušenosti.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Tvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne při tvoření samo po přírodninách nebo odpadovém materiálu.
- Zkouší, jak se materiál chová – ohýbá ho, lepí, válí, míchá.
- Kombinuje různé materiály podle svého nápadu.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DDS-ZKV-000-PV1-004
Tvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne při tvoření samo po přírodninách nebo odpadovém materiálu.
- Zkouší, jak se materiál chová – ohýbá ho, lepí, válí, míchá.
- Kombinuje různé materiály podle svého nápadu.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DDS-ZKV-000-PV1-004
Tvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne při tvoření samo po přírodninách nebo odpadovém materiálu.
- Zkouší, jak se materiál chová – ohýbá ho, lepí, válí, míchá.
- Kombinuje různé materiály podle svého nápadu.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DDS-ZKV-000-PV1-004
Tvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.
Podle čeho to poznáš
- Sáhne při tvoření samo po přírodninách nebo odpadovém materiálu.
- Zkouší, jak se materiál chová – ohýbá ho, lepí, válí, míchá.
- Kombinuje různé materiály podle svého nápadu.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/DDS-ZKV-000-PV1-004