Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DDS-ZKV-000-PV1-005: Používá reálné nástroje, předměty a nářadí při rukodělných činnostech.

Chlapec podává kamarádce nůžky rukojetí napřed.
ÚředněDDS-ZKV-000-PV1-005

Používá reálné nástroje, předměty a nářadí při rukodělných činnostech.

Po lidsku:

Při rukodělné práci zachází se skutečnými nástroji a nářadím – kladívkem, nůžkami, šroubovákem, hráběmi.

Plastové kladívko je fajn, ale skutečný hřebík zatlučený skutečným kladívkem je zážitek.

Co jsou OVU?
Skutečné kladívko, skutečný hřebík, skutečná radost. A rukavice, prosím.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Dílnička

    V dílničce je ponk se svěrákem. Ondra upne prkénko, zatluče hřebík a kleštěmi ho zase vytáhne. Rukavice nezapomene.

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Stavba z kelímků

    Z kelímků, víček a kartonů staví Ema věž. Zkouší, co unese a co spadne.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Záhonek

    Na jaře děti kypří záhon motyčkou, hráběmi uhrabou kamínky a sázecím kolíkem dělají důlky pro hrášek.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Drží nástroj správně a používá ho k tomu, k čemu slouží.
  • Vybere si samo nářadí, které se k práci hodí.
  • Dodržuje domluvená bezpečnostní pravidla (rukavice, nůžky špičkou dolů).

Co dát do portfolia

Fotka dítěte při práci s nářadím (pilka, kladívko, šroubovák) s poznámkou, jak nástroj drží a jak dbá na bezpečnost.

PozorStrach z úrazu neřeš plastovým nářadím. Pomůžou jasná pravidla, malá skupinka a tvoje blízkost.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • nepřímo řízená činnost

    Robotická hračka

    Děti staví z kostek bludiště a robotickou hračku nastaví tak, aby došla až k cíli.

    Podle NPI
  • řízená činnost

    Výroba přáníčka

    Děti stříhají nůžkami, dělají dírky děrovačkou a razítkují. Ukážeš jim, jak se nůžky podávají – rukojetí napřed.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Postaví model ze stavebnice podle návodu nebo předlohy.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Fotka hotového výrobku z dílny a věta dítěte, jak postupovalo.
  • Fotka stavby ze stavebnice podle předlohy s poznámkou, zda pracovalo samo, nebo s pomocí.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Používání reálných nástrojů, předmětů a nářadí při rukodělných činnostech.

Autorky a autoři: Jana Bartošová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Staví objekty z běžných skutečných předmětů.

    „Staví objekty z běžných reálných předmětů.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Při polytechnických činnostech používá skutečné nářadí – kladívko, šroubováky, kleště, svěrák, pilku, vrtačku.

    „Při polytechnických činnostech používá reálné nářadí.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Pečuje o školní záhony se skutečným nářadím – hráběmi, motykou, sázecím kolíkem, rýčem, lopatou.

  • Nepřímo řízená činnost

    Při stavění cest a bludišť účelně používá robotické hračky.

  • Řízená činnost

    Staví z kreativních stavebnic podle návodu nebo předlohy.

  • Řízená činnost

    Při tvoření používá skutečné nástroje – nůžky, jehly, děrovačky, razítka, válečky, štětce, rydla, vykrajovátka.

Čtenářská gramotnost
Na cizí podnět nebo z vlastní potřeby najde informaci v obrázku, případně v piktogramu, nebo si ji vybaví ze slyšeného textu.
Matematická gramotnost
Hledá své vlastní postupy a strategie při řešení úkolu, porovná je s výsledky ostatních. Vybere z ústního projevu nebo z obrázku podstatné informace. Manipuluje a experimentuje s jednoduchým matematickým modelem.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CSP-OSV-003-ZV5-005

    Rozpoznává různé druhy profesí ve svém blízkém okolí a sdílí zkušenosti se zapojením do pracovních činností ve svém domácím prostředí.

  • CSP-TCH-001-ZV5-001

    Zhotovuje výrobky z technického materiálu s využitím tradičních, inovativních a digitálních technologií za dodržení zásad hygieny a bezpečnosti práce.

  • CSP-TCH-002-ZV5-002

    Používá běžné nářadí a nástroje pro péči o domácnost, zahradu nebo zeleň v interiéru.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Využíváme běžné situace a příležitosti pro rozvoj zručnosti dětí, nabízíme k tomu reálné nástroje a nářadí, dbáme na bezpečnost. Poskytujeme náměty pro konstrukční, robotické a polytechnické činnosti. Využíváme hry, didaktické pomůcky a vhodná robotická zařízení.

Příklady

  • Rozvíjíme zručnost při ovládání pracovních nástrojů (nůžky, pinzeta, pilník, šroubovák, kladívko, kleště, pilka).
  • Zapojujeme děti do péče o zahradu a okolí a podporujeme jejich schopnost pracovat s vhodným nářadím (hrábě, lopaty, smetáky, motyčky, sázecí kolíky).
  • Nabízíme dětem při konstrukčních činnostech kostky, tradiční a kreativní stavebnice.
  • Vytváříme objekty s využitím běžných předmětů.
  • Při polytechnických a konstrukčních činnostech využíváme podnětné didaktické pomůcky a robotická zařízení.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUTvoří z různých materiálů a přírodnin – z listí, šišek, hlíny, krabic, těsta i látek.Zobrazit OVUDalší OVUVyzná se doma, ve školce, v jejím okolí i v obci a najde cestu, kam potřebuje.Zobrazit OVU