DJP-JAR-000-PV1-006: Slyší, že se „pes“ rýmuje s „les“, a umí vytleskat nebo vydupat rytmus říkanky.

ÚředněDJP-JAR-000-PV1-006

Rozpozná rým, rytmizuje.

Po lidsku:

Slyší, že se „pes“ rýmuje s „les“, a umí vytleskat nebo vydupat rytmus říkanky.

Rým a rytmus jsou pro dítě hra se zvukem slov.

Rým tu, rým tam – a říkanku za chvilku znám.

Jak to vypadá ve školce

spontánní činnost
Pobyt venku
Děti si samy vybírají, kdo bude babou: „En ten týky, dva špalíky…“ a do rytmu ukazují na jednoho po druhém.
Podle NPI
spontánní činnost
Čtenářský koutek
Dítě si listuje knížkou s rýmovacími hádankami a podle obrázku doplňuje chybějící rým.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Kolíčky a obrázky
Na kartě je několik obrázků. Dítě kolíčkem označí ty, jejichž názvy se rýmují – třeba pes a les, kos a nos.
Podle NPI

Všímej si třeba tohohle:

Rýmy, které dítě samo vymyslelo, zapsané doslova – i ty legrační.

Další příklady a tipy

řízená činnost
Veršovaná pohádka
Přednášíte spolu veršovanou pohádku. Děti říkají verše s tebou a do rytmu u toho dupou nebo tleskají.
Podle NPI
běžná denní situace
Úklid
Při úklidu vymýšlíte rýmy: „Kostičky do krabičky, autíčka na…?“ – „…poličky!“ A uklízí se samo.

Fotka karty s označenými dvojicemi obrázků, jejichž názvy se rýmují, a poznámka, kolik jich dítě našlo samo.
Krátké video, jak dítě vytleskává říkanku (se souhlasem rodičů).

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Rozpoznání rýmu, rytmizování.

Autorky a autoři: Dana Graclíková, Šárka Muchová

Spontánní činnost dítěte
Odpovídá na rýmovací hádanky z obrázkové knížky.
„Odpovídá na rýmovací hádanky z obrázkové knížky.“
Spontánní činnost dítěte
Rytmizuje rozpočítadlo, když se vybírá, kdo bude při pohybové hře honit.
„Rytmizuje text „rozpočítadla“ k výběru dětí do pohybové hry.“
Nepřímo řízená činnost
Z nabídky vybere obrázek, jehož název se rýmuje s názvem předloženého obrázku.
Nepřímo řízená činnost
Kolíčky označí obrázky, jejichž názvy se rýmují.
Řízená činnost
Při přednesu veršované pohádky správně rytmizuje a intonuje.
„Správně rytmizuje a intonuje při přednesu veršované pohádky.“

Čtenářská gramotnost: Najde informaci v obrázku, případně v piktogramu. Rozpozná různé typy jednoduchých textů (báseň, pohádka, příběh, naučný text).
Matematická gramotnost: Třídí objekty podle jednoduchých daných kritérií s využitím manipulativních činností.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Zařazováním rytmů, rytmizací a reprodukcí rytmů rozvíjíme osvojování jazyka. Využívání rytmů obecně podporuje efektivnější zapamatování.

Příklady

Vytváříme příležitosti ke tvoření rýmů dětmi.
Podporujeme děti v rytmizování říkadel, rozpočítadel a využíváme rytmizované pohádky.
Nabízíme dětem hra a činnosti, ve kterých mají poznat a najít k sobě slova, která se rýmují.
Experimentujeme se slovy a doplňujeme chybějící slova rýmů.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.