DJP-JAR-000-PV1-008: Udělá, co říká pokyn nebo co ukazuje obrázkový návod

Holčička sází hrášek do truhlíku podle obrázkového návodu.

ÚředněDJP-JAR-000-PV1-008

Postupuje podle slovních i obrazových instrukcí.

Po lidsku:

Udělá, co říká pokyn nebo co ukazuje obrázkový návod – krok za krokem.

Aby dítě pokyn zvládlo, musí se na něj soustředit a porozumět mu.

Co jsou OVU?

Kdo v pěti zvládne obrázkový návod, v pětatřiceti složí i skříň z obchodu.

Jak to vypadá ve školce

spontánní činnost
Hra v herně
Dítě si vezme kartu s předlohou a skládá z barevných geometrických tvarů stejný obrazec.
Podle NPI
spontánní činnost
Hra na zahradníka
Děti sázejí naklíčený hrášek do truhlíku podle domluvených kroků: prstem udělat jamku, vložit hrášek, zahrnout, zalít.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Příprava svačiny
Děti si samy chystají svačinu: umýt ruce, namazat chleba pomazánkou, ozdobit ředkvičkou. Postupují přesně podle tvých slov.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Splní pokyn o dvou až třech krocích, aniž bys ho musela opakovat.
Postaví nebo složí něco podle obrázkového návodu.
Zeptá se, když pokynu nerozumí.

Co dát do portfolia

Fotka stavby nebo obrazce vedle předlohy s poznámkou: samo / s pomocí / opravilo se podle předlohy.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

běžná denní situace
Pokyn na později
Ráno řekneš: „Až dojíte, odneste talíř a jděte se obléknout ven.“ Dítě si pokyn pamatuje a splní ho, až přijde čas.
Podle NPI
řízená činnost
Stavba podle pokynů
Stavíte dům z kostek podle tvých slov: „Červenou kostku dej nahoru, modrou vedle ní, žlutou pod okno.“
Podle NPI

Podle čeho to poznáš: další znaky

Splní pokyn i chvíli poté, co zazněl.

Co dát do portfolia: další tipy

Poznámka, kolik kroků pokynu dítě zvládne (např. „zvládá 3 kroky po sobě“).
Obrázkový návod, podle kterého dítě pracovalo, s jeho komentářem.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Postupování podle slovních i obrazových instrukcí.

Autorky a autoři: Dana Graclíková, Šárka Muchová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

Spontánní činnost dítěte
Skládá z geometrických tvarů obrazce podle předlohy.
„Sestavuje podle předlohy obrazce z geometrických tvarů.“
Spontánní činnost dítěte
Ve hře „Na zahradníka“ sází naklíčený hrášek do truhlíků podle předem daných instrukcí.
Nepřímo řízená činnost
Při přípravě svačiny postupuje přesně podle pokynů učitelky.
„Při přípravě svačiny postupuje přesně podle instrukcí učitele.“
Nepřímo řízená činnost
Podle obrázkových pokynů položí dlaně či chodidla na předkreslenou šablonu a určí směr.
Řízená činnost
Staví dům z kostek podle pokynů učitelky, trénuje orientaci v prostoru a používá slova nad, pod, mezi, vedle…
„Upevňuje si a používá názvy pro polohové vztahy: nad, pod, mezi, u, v, nahoře, dole, vedle, …“

Čtenářská gramotnost: Rozumí jednoduchým obrazovým schématům. Všímá si obrázků a vizuálních prvků. Doptává se, pokud něčemu nerozumí, odhadne význam neznámého slova.
Matematická gramotnost: Porozumí ústnímu zadání konkrétního úkolu s využitím obrázku. Manipuluje a experimentuje s jednoduchým matematickým modelem.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

CSP-TCH-003-ZV5-003
Provádí jednoduché konstrukční činnosti s návodem i bez návodu.
INF-INF-002-ZV5-004
Navrhne posloupnost kroků řešení jednoduchého problému.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Pro akceptování slovních i obrazových instrukcí je nutné, aby se na ně dítě soustředilo a dostatečně jim porozumělo. Porozumění průběžně ověřujeme. Postupně zařazujeme i složitější instrukce z hlediska obsahu i struktury.

Příklady

instrukce využíváme bezprostředně, ale i s časovou prodlevou,
náročnost instrukcí stupňujeme v návaznosti na schopnosti dětí (po částech/vcelku, jednodušší/složitější struktura instrukcí a slovních formulací),
slovní i obrazové instrukce zařazujeme i při kooperativních a skupinových činnostech, kdy děti instrukce analyzují a zpracovávají společně.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.