Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DJP-PFT-000-PV1-002: Využije vhodné příležitosti a materiály pro vyjádření své fantazie.

Holčička skládá z knoflíků a víček zahradu pro víly.
ÚředněDJP-PFT-000-PV1-002

Využije vhodné příležitosti a materiály pro vyjádření své fantazie.

Po lidsku:

Chopí se příležitosti – z knoflíků, listí nebo kostek vykouzlí něco, co si samo vymyslí.

Fantazie potřebuje čas, místo a materiál po ruce.

Co jsou OVU?
Z víček kytka, z krabice raketa. Recyklace s fantazií, dva v jednom.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Koutek s drobnostmi

    Knoflíky, víčka a pěnové dlaždice jsou pořád po ruce. Kája z nich skládá „zahradu pro víly“ a každý den ji přestaví.

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Magnetická stavebnice

    Lukáš zjistí, že magnet udrží kovovou kuličku ve vzduchu. Postaví „létající hrad“ a vypráví, kdo v něm bydlí.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Barvy duhy

    Anička kape barvy na mokrý papír a sleduje, jak se slévají: „To vypadá jako drak, co plive oheň!“

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Sáhne samo po materiálu, který má po ruce, a začne tvořit bez zadání.
  • Objevuje, co materiál umí (magnet drží, barvy se slévají), a využije to ve svém nápadu.
  • Popíše, co vytvořilo nebo co mu to připomíná.

Co dát do portfolia

Fotka spontánního výtvoru z volně dostupného materiálu a věta dítěte, co to je („zahrada pro víly“).

PozorNevylepšuj dětské výtvory a nenaváděj děti k „pořádnému“ výsledku. Fantazie se nedá nalinkovat – stačí čas, místo a materiál po ruce.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • spontánní činnost

    Velká krabice

    Krabice od lednice zůstane týden ve třídě. Děti z ní mají postupně raketu, obchod a nemocnici pro plyšáky.

  • řízená činnost

    Zdobení perníčků

    Každé dítě si vymyslí vlastní vzor a popíše ho: „Tohle je veselé vajíčko a tohle kuřátko, co se z něj klube.“

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Přichází při společném tvoření s vlastními nápady a domlouvá se o nich s ostatními.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Obrázek vzniklý rozpíjením barev s popiskem, co v něm dítě vidí.
  • Série fotek, jak se jeden nápad (krabice) proměňoval během týdne.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Využívání vhodných příležitostí a materiálů pro vyjádření své fantazie.

Autorky a autoři: Hana Muchová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Při hře s magnetickou stavebnicí objeví, že magnet udrží kovové předměty, a tvoří vznášející se objekty.

    „Objevuje vlastnost materiálu (schopnost udržet kovové předměty) a tvoří tak vznášející se objekty.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Z materiálů, které má stále k dispozici (pěnové dlaždice, knoflíky), tvoří podle své fantazie.

  • Spontánní činnost dítěte

    Na hřišti zkoumá části listů a použije je k výtvarnému vyjádření svých fantazijních představ.

  • Nepřímo řízená činnost

    Při tvoření na téma „Barvy duhy“ zkouší rozpíjení barev a popisuje, co vidí a co mu to připomíná.

    „Dokáže popsat, co se děje, co vidí, co si představuje, co mu to připomíná.“

  • Nepřímo řízená činnost

    V aktivitě „Vypěstuj rostlinku ze světýlkového semínka“ vybere materiály pro svou vysněnou rostlinu v květináči a přidá i světelný zdroj.

  • Řízená činnost

    Při společném zdobení perníčků vytváří vlastní vzory a popíše je slovy.

    „Při společném zdobení perníčků vytváří vlastní vzory dle své fantazie a své výtvory popíše slovy (např. veselé vajíčko, kuřátko ve vajíčku).“

Matematická gramotnost
Hledá vlastní postupy při řešení úkolu. Manipuluje a experimentuje s jednoduchým matematickým modelem.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • JJK-CJL-001-ZV5-009

    Tvořivě pracuje s uměleckým textem.

  • UAK-HTD-001-ZV5-002

    Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.

  • UAK-HTD-002-ZV5-005

    Vyjádří svůj zážitek z hudebního, divadelního nebo tanečního díla nebo programu.

  • UAK-VFV-001-ZV5-002

    Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.

  • UAK-VFV-001-ZV5-004

    Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Seberealizace dítěte, tedy vyjádření prostřednictvím vlastní fantazie, podporuje jeho učení a naplňuje jeho potřeby. Nenarušujeme tvořivý proces dítěte. Ve vhodných situacích podporujeme fantazii dítěte otevřenými otázkami, které stimulují další rozvoj fantazijních představ či činností. Vytváříme prostor pro sdílení výsledků činností dětí mezi sebou. Tím obohacujeme zkušenosti dětí a rozvíjíme jejich tvořivost. Připravujeme pro děti širokou paletu vyjadřovacích prostředků, materiálů a technik. Poskytujeme dětem podnětným prostředím otevřené příležitosti pro zkoumání materiálů, experimentování a tvorbu v návaznosti na jejich vnitřní potřebu vyjádření.

Příklady

  • Vytváříme vhodné podmínky a uspořádání prostoru, zajišťujeme dostatek času a vhodných podnětů pro rozvoj fantazie dětí.
  • Podporujeme individuální aktivitu dítěte, ale také kooperativní činnost, kdy děti společně tvoří a komunikují spolu o svých nápadech.
  • Oceňujeme, když dítě sdílí a vyjadřuje svou fantazii v různých oblastech. Jako hodnotu spatřujeme, že každé dítě je charakteristické jinou podobou fantazijních představ. Podporujeme takto individuální projev a tvořivost dítěte. Přínosem je originální vyjádření dítěte, protože v něm se odráží jeho fantazie a tvořivost.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUTo, co má v hlavě, umí ukázat kresbou, stavbou, pohybem, vyprávěním – i fotkou nebo tabletem.Zobrazit OVUDalší OVUVětšinu hlásek vysloví správně, při řeči dýchá v klidu a mluví přiměřeně rychle a s melodií.Zobrazit OVU