DJT-OZD-000-PV1-001: Samo si myje ruce, smrká do kapesníku, splachuje a při kýchání si zakryje pusu.

Chlapec si u umyvadla důkladně myje ruce mýdlem.

ÚředněDJT-OZD-000-PV1-001

Má osvojené základní hygienické návyky.

Po lidsku:

Samo si myje ruce, smrká do kapesníku, splachuje a při kýchání si zakryje pusu.

Dítě má hygienu „pod kůží“: myje si ruce po záchodě a před jídlem, smrká do kapesníku, používá svůj ručník a hřeben.

Co jsou OVU?

Bacily nečtou nástěnky. Rozumí jen mýdlu a pořádnému drhnutí.

Jak to vypadá ve školce

běžná denní situace
Umývárna
Dítě si utírá ruce jen do svého ručníku a pověsí ho na háček se svou značkou. Češe se jen svým hřebenem.
Podle NPI
běžná denní situace
Rýma
Teče nudle? Dítě si samo vezme kapesník, vysmrká se a kapesník vyhodí do koše.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Mytí rukou podle obrázků
Nad umyvadlem visí obrázkový návod: namydlit, dlaně, hřbety, mezi prsty, opláchnout, utřít. Dítě postupuje podle něj.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Umyje si ruce po záchodě a před jídlem bez připomínání.
Použije kapesník a vyhodí ho do koše.
Zakryje si pusu, když kýchá nebo kašle.

Co dát do portfolia

Fotka dítěte u umyvadla s obrázkovým návodem a poznámka, které kroky už zvládá samo.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

řízená činnost
Čištění zubů
Na velkém modelu zubů ukazuješ, jak se čistí kartáčkem. Děti pohyby napodobují.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Pokus s bacily
Děti si „ušpiní“ ruce třpytkami jako bacily. Zkoušejí je smýt jen vodou, pak mýdlem. Rozdíl vidí na vlastní oči.

Podle čeho to poznáš: další znaky

Používá jen své hygienické potřeby (ručník, hřeben, kartáček).

Co dát do portfolia: další tipy

Zápis věty dítěte o tom, proč si myje ruce („Aby mi bacily nešly do pusy.“).
Poznámka o posunu: odkdy už nepotřebuje připomínání.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Osvojení základních hygienických návyků.

Autorky a autoři: Petra Kalendová Beneschová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

Spontánní činnost dítěte
Utírá se jen do svého ručníku a věší ho na místo označené fotkou nebo značkou. Češe se jen svým hřebenem.
„Ruce si utírá pouze do svého ručníku.“
Spontánní činnost dítěte
Vysmrká se do kapesníku a ten pak vyhodí do koše.
„K vysmrkání používá kapesník, který po použití odhazuje do odpadkového koše.“
Nepřímo řízená činnost
Po použití toalety spláchne, umyje si ruce a utře je.
„Po použití toalety splachuje, myje a utírá si ruce.“
Nepřímo řízená činnost
Myje si ruce správně podle obrázkového návodu.
„Provádí správné mytí rukou podle obrázkového návodu.“
Řízená činnost
Napodobuje pohyby správného čištění zubů.

Čtenářská gramotnost: Najde informaci v obrázku, případně v piktogramu. Porozumí jednoduchým obrazovým schématům.
Matematická gramotnost: Využívá grafické symboly v běžném životě. Využívá rytmus a pravidelnosti k řešení problémů.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

CJS-CJS-005-ZV5-024
Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.
CJS-CJS-005-ZV5-031
Plánuje vlastní denní režim a uplatňuje v něm základní zdravotně preventivní návyky.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Téma hygieny je v předškolním vzdělávání velmi důležité, protože si děti vytvářejí hygienické návyky pro celý život. Z hlediska hygieny a péče o zdraví je potřebné znát své tělo i funkce jeho jednotlivých částí. Zvnitřnění základních hygienických návyků a automatizace jejich provádění jsou důležitou součástí rozvoje dítěte v předškolním věku.

Příklady

Využíváme rituály a cíleně děti podporujeme v péči o osobní hygienu a porozumění jejímu významu (mytí a utírání rukou, česání vlasů, používání toaletního papíru a splachovacího zařízení, používání kapesníku).
Jsme dětem příkladem v uplatňování dalších základních hygienických návyků (kýchání a kašlání se zakrytými ústy).
Reagujeme na vzniklé situace a vysvětlujeme dětem nutnost dodržování hygienických zásad (výměna znečištěného oblečení).
Hrou, prostřednictvím příběhu nebo příkladem jiného dítěte odstraňujeme nechuť či obavy z některých činností spojených s hygienou.

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.