Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DJT-PHJ-000-PV1-002: Zvládá běžné způsoby pohybu v různém prostředí a terénu, prokazuje obratnost.

Holčička přechází po kamenech přes potok, chlapec se chystá skočit.
ÚředněDJT-PHJ-000-PV1-002

Zvládá běžné způsoby pohybu v různém prostředí a terénu, prokazuje obratnost.

Po lidsku:

Hýbe se jistě a šikovně všude: na trávě, v písku, na kamenech i ve sněhu.

Nejde jen o běh po rovné podlaze herny.

Co jsou OVU?
Louka prostě není parket. A to je na ní to nejlepší.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Honička mezi stromy

    Děti se honí mezi stromy a lavičkami. Uhýbají kmenům i kamarádům a nikdo do nikoho nevrazí.

    Podle NPI
  • spontánní činnost

    Zima na kopci

    Dítě chodí po sněhu, šplhá do svahu a sjíždí dolů. Po pár dnech už nepadá tak často.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Vycházka k potoku

    U potoka dítě zváží, jestli strouhu přeskočí, nebo přejde po kamenech. Ty hlídáš bezpečí a necháš ho rozhodnout.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Chodí a běhá jistě do kopce, z kopce i po nerovném terénu.
  • Vyhne se za běhu překážce nebo kamarádovi, aniž by se zastavilo.
  • Vybere si samo, jestli překážku přeleze, podleze, nebo přeskočí.

Co dát do portfolia

Fotka nebo video z vycházky (přeskok strouhy, sjezd ze svahu) s poznámkou, jak si dítě poradilo.

PozorRovná cesta a vycházka ve dvojicích nestačí. Hlídej bezpečí a rizika s dětmi předem proberte. Pak je nech terén zkoušet.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • řízená činnost

    Pavučina z gumy

    Mezi stromy natáhneš prádelní gumu jako pavučinu. Děti jí prolézají tak, aby se gumy nedotkly. Starší to zkusí poslepu podle pokynů kamaráda: „Teď rovně, teď obejdi strom.“

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Cesta do lesa

    Pěšina vede přes kořeny a listí. Místo „pozor, ať nespadneš!“ zkus „podívej se, kam dáš nohu“.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Odváží se na nový povrch – sníh, led, kameny, písek.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Zápis věty, kterou dítě navigovalo kamaráda v „pavučině“ – dokládá i spolupráci.
  • Poznámka o posunu: „V září se bálo jít po kamenech, v březnu přešlo potok samo.“
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Zvládání běžných způsobů pohybu v různém prostředí a terénu, prokazování obratnosti.

Autorky a autoři: Andrea Mouchová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Při běhání venku koordinuje pohyb a vyhýbá se různým překážkám.

  • Spontánní činnost dítěte

    Pohybuje se jistě na sněhu i v nerovném terénu.

    „Přirozeně a s jistotou se pohybuje na sněhu i v nerovném terénu.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Samo zvolí, jestli překážku přeleze, nebo podleze.

    „Vybere si vhodnou variantu pohybu, přeleze nebo podleze překážku.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Při volném pohybu venku přeskočí strouhu nebo potok.

  • Řízená činnost

    Projde „pavučinou“ z prádelní gumy tak, aby se jí nedotklo. Poslepu ji projde podle slovních pokynů kamaráda.

    „teď půjdeš rovně; teď musíš obejít strom, tam je ta guma přivázaná…“

Čtenářská gramotnost
Vybaví si informaci ze slyšeného. Doptává se, pokud něčemu nerozumí.
Matematická gramotnost
Využívá možnosti řešení problému ve dvojici. Hledá své vlastní postupy a strategie při řešení úkolu. Navrhne strategické řešení situace. Manipuluje a experimentuje s jednoduchým matematickým modelem. Vysvětlí svůj postup řešení vlastními slovy.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CZB-TEV-001-ZV5-001

    Zvládá v souladu s individuálními možnostmi osvojované pohybové dovednosti a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.

  • CZB-TEV-001-ZV5-005

    Uplatňuje základní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech, svým jednáním předchází nebezpečným situacím a při jejich vzniku adekvátně reaguje.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Hra a přirozený pohyb v různorodém prostředí pomáhají efektivně rozvíjet pohybové schopnosti a dovednosti dětí. Cíleně nabízíme pohybové činnosti, které vedou k orientaci v prostoru, rozvoji obratnosti a flexibility, bezpečnému zvládnutí pohybu v terénu a dalšímu motorickému učení. Vytváříme příležitosti pro volný i organizovaný pohyb s důrazem na pohyb v přírodě a rozmanitém terénu.

Příklady

  • Nabízíme pestré, podnětné a bezpečné prostředí, vhodné pro volný pohyb dětí. Využíváme zahradu, hřiště, okolí školy a volnou přírodu.
  • Podporujeme pohyb dětí v přírodním i uměle vytvořeném terénu (chůze a běh do kopce i z kopce, podlézání, přeskakování, klouzání, brodění, přelézání).
  • Nabízíme dětem činnosti rozvíjející jejich obratnost (rovnovážná, rytmická a koordinační cvičení, hry podporující orientaci v prostoru).
  • Vedeme děti k pohybu na nerovnostech i na různém povrchu (tráva, sníh, led, písek, kameny, voda).
  • K pohybovým hrám využíváme různé pomůcky (herní prvky na zahradě, lana, boby, lopaty na sníh).

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUChodí, běhá, skáče, leze, hází, chytá i kope a udrží rovnováhu.Zobrazit OVUDalší OVUTělo, ruce a oči mu spolupracují – trefí, chytí, udrží rovnováhu i navlékne korálek.Zobrazit OVU