Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

DJT-PZI-000-PV1-002: Zvládá jednoduché pracovní úkony s různými materiály, nástroji, nářadím, náčiním a dalšími pomůckami.

Chlapec zametá rozsypané korálky smetáčkem na lopatku.
ÚředněDJT-PZI-000-PV1-002

Zvládá jednoduché pracovní úkony s různými materiály, nástroji, nářadím, náčiním a dalšími pomůckami.

Po lidsku:

Pracuje se skutečným nářadím a náčiním: zatluče hřebík, zamete, nahrabe listí, nakrájí.

Dítě zvládne jednoduchou práci se skutečnými nástroji v dětské velikosti – s kladívkem, pilníkem, vařečkou, smetákem nebo hráběmi.

Co jsou OVU?
Plastové kladívko hřebík nezatluče. Skutečné nářadí plus jasná pravidla – to je ono.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • spontánní činnost

    Blátivá kuchyňka

    Na zahradě v polní kuchyni dítě krájí příborovým nožem, míchá vařečkou a přelévá z hrnce do hrnce.

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Vysypané korálky

    Korálky jsou všude po zemi. Dítě vezme smetáček a lopatku a uklidí je.

    Podle NPI
  • nepřímo řízená činnost

    Dílna

    Na ponku je svěrák, kladívko, pilník a smirkový papír. Dítě upne dřívko, zatluče do něj hřebík a výrobek obrousí.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Vezme nástroj správně do ruky a ví, k čemu slouží.
  • Dokončí jednoduchý pracovní úkon – zatluče hřebík, zamete, nahrabe hromádku.
  • Dodržuje domluvená pravidla pro práci s nářadím.

Co dát do portfolia

Fotka výrobku z dílny s poznámkou, jaké nástroje dítě použilo a s čím potřebovalo pomoct.

PozorPlastové hračkové nářadí nestačí – NPI doporučuje skutečné a funkční nástroje v dětské velikosti. Pravidla bezpečnosti ale domluv dřív, než se poprvé zatluče.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • nepřímo řízená činnost

    Dýně na kompost

    Po podzimním tématu děti naloží nahnilé vydlabané dýně na vyklápěcí vozík a odvezou je na kompost.

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Rozbitá hračka

    Autíčko nejezdí. Dítě s tebou vyšroubuje malým šroubovákem kryt a vymění baterie.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Vybere samo vhodný nástroj na úkol (smetáček na drobky, hrábě na listí).

Co dát do portfolia: další tipy

  • Fotka „při práci“ (hrabání, zatloukání) s větou dítěte, např. „Kladívko se drží až na konci.“
  • Poznámka z pozorování, jak dítě v dílně dodržuje pravidla bezpečnosti.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Zvládání jednoduchých pracovních úkonů s různými materiály, nástroji, nářadím, náčiním a dalšími pomůckami.

Autorky a autoři: Petra Kalendová Beneschová

Originál PDF s fotkami

Co dělalo dítě

  • Spontánní činnost dítěte

    Při hře v polní kuchyni krájí příborovým nožem a míchá lžící nebo vařečkou.

    „Při hře v polní kuchyni pracuje s kuchyňským náčiním, krájí příborovým nožem, míchá lžící nebo vařečkou.“

  • Spontánní činnost dítěte

    Při hře uklidí vysypaný materiál smetákem a lopatkou.

  • Nepřímo řízená činnost

    Při tvoření používá pilník, kladívko, dlátko a smirkový papír. Zatluče hřebík do dřeva upevněného ve svěráku.

    „Do dřeva upevněného ve svěráku zatlouká kladivem hřebík.“

  • Nepřímo řízená činnost

    Po skončení podzimního tématu odveze nahnilé vydlabané dýně na kompost ve vyklápěcím vozíku.

  • Řízená činnost

    Pomáhá s úklidem zahrady – hrabe listí hráběmi nebo zametá smetákem.

Matematická gramotnost
Rozpozná, podle jakého kritéria byla skupina objektů vytvořena a nalezne objekt, který do skupiny nepatří. Rozpozná, co může nebo nemůže v konkrétních situacích nastat. Pracuje s konkrétní pomůckou na základě pokynů i samostatně. Využívá své zkušenosti při řešení problémů.
Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • CSP-TCH-001-ZV5-001

    Zhotovuje výrobky z technického materiálu s využitím tradičních, inovativních a digitálních technologií za dodržení zásad hygieny a bezpečnosti práce.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Připravujeme prostředí a pracovní prostory, které podněcují samostatnou činnost dítěte a umožňují i spolupracovat. Nabízíme skutečné a funkční nářadí, nástroje a pomůcky, které jsou ve vhodné velikosti pro děti předškolního věku. Domlouváme pravidla pro jejich postupné ovládání a bezpečné užívání. Volíme činnosti pozitivně ovlivňující vztah dětí k práci, k vědě, technice i životnímu prostředí.

Příklady

  • Podporujeme děti ve zkoušení různých pracovních a polytechnických činností (konstruování, montáž, demontáž, zatloukání hřebíků, smirkování, manipulace s různými typy uzávěrů, karabin a přípojek).
  • Nabízíme materiály a pomůcky, které oslovují všechny smysly a nabízejí nové poznatky prostřednictvím praktických činností, vlastních vjemů a zkušeností.
  • Nabízíme příležitosti k jednoduchým úklidovým pracím i k činnostem kultivujícím prostředí (úklid ateliéru, hrabání listí, aranžování květin, leštění zrcadel).

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUSamo se oblékne, nají, umyje, vysmrká a postará se o své věci.Zobrazit OVUDalší OVUSamo se chopí příležitosti: utře rozlitý čaj, prostře si, převlékne se – nečeká, až to udělá někdo jiný.Zobrazit OVU