Přeskočit na obsah
RVP po lidsku

KKT-000-000-PV1-001: Má povědomí o kultuře, umění a o kulturním dění ve svém okolí.

Děti si prohlížejí harmoniku muzikanta, který přišel na návštěvu.
ÚředněKKT-000-000-PV1-001

Má povědomí o kultuře, umění a o kulturním dění ve svém okolí.

Po lidsku:

Ví, že kolem něj je umění a kultura: divadlo, výstavy, koncerty, slavnosti a tradice.

Dítě poznává kulturu tam, kde žije: místní divadlo, sochu na náměstí, koncert v kostele, vynášení Morany.

Co jsou OVU?
Socha na náměstí je taky umění. Jen na ni ještě nikdo neukázal.
Bodlinka říká

Jak to vypadá ve školce

  • řízená činnost

    Vycházka

    Na procházce městem dítě obdivuje masky na budově divadla. Druhý den samo navrhne, kam by se dalo zajít příště.

    Podle NPI
  • řízená činnost

    Návštěva muzikanta

    Do školky přijde muzikant z obce s harmonikou. Děti si nástroj prohlédnou, osahají a poslechnou.

    Podle NPI
  • řízená činnost

    Vynášení Morany

    Děti vynášejí Moranu a zpívají. Pak si každé vybere, jak zážitek ztvární – kreslí, maluje nebo modeluje.

    Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

  • Vypráví o kulturním zážitku – divadle, koncertu, výstavě, slavnosti.
  • Pozná na fotce místo, kde bylo.
  • Navrhne samo, kam by se třída mohla podívat.

Co dát do portfolia

Kresba nebo výtvor po kulturní akci s větou dítěte o tom, co ho zaujalo.

PozorVyprávění a obrázky jsou fajn doplněk, ale nenahradí přímý zážitek. Hledej příležitosti: autorské čtení, divadlo, setkání s výtvarníkem nebo místním historikem.
Bodlinka říká

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

  • nepřímo řízená činnost

    Velikonoční jarmark

    Na jarmarku si dítě prohlíží umělecké předměty a ve tvořivé dílně si vyrobí vlastní dekoraci.

    Podle NPI
  • běžná denní situace

    Ranní kruh

    Dítě přinese plakát na pouť ve vsi. Povídáš si s dětmi, kdo tam byl a co tam viděl.

Podle čeho to poznáš: další znaky

  • Pojmenuje svátky a tradice, které se slaví v jeho okolí.

Co dát do portfolia: další tipy

  • Fotka z návštěvy (galerie, divadlo, slavnost) s popiskem a dětským komentářem.
Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Má povědomí o kultuře, umění a o kulturním dění ve svém okolí

Autorky a autoři: Iveta Raková, Martina Raková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Chodí s dětmi na zajímavá místa v okolí školky.
  • Zve hudebníka z obce, aby dětem představil svůj nástroj.
  • Bere děti do galerie a muzea.
  • Povzbuzuje děti, ať samy navrhují, kam se podívat.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Poznává kulturní objekty v okolí a samo navrhuje, kam se jít podívat.

    „Dítě poznává kulturní objekty ve svém okolí, samo přichází s návrhy na návštěvy a prohlídky zajímavých míst.“

  • Důkaz o učení

    Při setkání s hudebníkem poznává hudební nástroje několika smysly.

  • Důkaz o učení

    Na výstavě fotografií v místní galerii sdílí zážitky a pocity.

  • Důkaz o učení

    Na koncertě v místním kostele zažívá atmosféru kulturního vystoupení.

Má povědomí o kultuře, umění a o kulturním dění ve svém okolí

Autorky a autoři: Marek Poruba, Natália Toflová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Využívá prožitkové učení – slavnosti a akce.
  • Vede děti k účasti na kulturních akcích.
  • Hledá s dětmi velikonoční výzdobu ve městě.
  • Dává prostor ukázat vlastní tvorbu.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Účastní se vynášení Morany za zpěvu písní a vnímá, jak souvisí se změnami v přírodě.

  • Důkaz o učení

    Zážitek z vynášení Morany výtvarně ztvární a mluví o něm s ostatními.

  • Důkaz o učení

    Hledá ve městě velikonoční výzdobu a podílí se na ní.

    „Dítě ve městě vyhledává tematicky laděné velikonoční dekorace, podílí se na výzdobě města.“

  • Důkaz o učení

    Na velikonočním jarmarku pozoruje umělecké předměty a vyrobí si vlastní dekoraci.

Má povědomí o kultuře, umění a o kulturním dění ve svém okolí

Autorky a autoři: Martina Raková, Iveta Raková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

  • Pořádá vycházky za uměním ve městě – malbami na zdech, sochami a dalšími díly.
  • Zajišťuje setkání s místním divadelním tvůrcem.
  • Klade otevřené otázky ke zhlédnutému představení.
  • Po návštěvách s dětmi porovnává fotky navštívených míst.

Co dělalo dítě

  • Důkaz o učení

    Na procházce obdivuje masky na budově místního divadla.

    „Při procházce městem dítě obdivuje masky na budově místního divadla.“

  • Důkaz o učení

    Na výstavě řekne svůj názor na výtvarné dílo a sdílí dojmy.

  • Důkaz o učení

    Po divadle ve svém městě představení hodnotí a vyjadřuje pocity.

  • Důkaz o učení

    Pozná navštívená místa na fotce a sdílí, co ho zaujalo.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

  • KKT-KON-000-ZV5-001

    Uvede příklady některých kulturních institucí, projevů umění a kulturního dění ve svém okolí.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Dítě si vytváří vztah k uměleckým a kulturním hodnotám, které má ve svém okolí. Seznamuje se s kulturním děním, tradicemi, svátky, regionální uměleckou tvorbou. Vyhledává umělecké objekty ve svém okolí.

Rizika

  • Nedostatek přímých zážitků a jejich nahrazování vyprávěním nebo obrazovým materiálem.
  • Nedostatek příležitostí k poznávání kultury a umění (autorské čtení, divadelní představení, beseda s výtvarníky, historiky).

Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.

Předchozí a další OVU

Předchozí OVUInformace bere z víc míst: ze skutečných věcí kolem sebe, z knížek i z digitálních pomůcek.Zobrazit OVUDalší OVUNa hudbu, divadlo nebo obraz reaguje po svém – opravdově, bez „správné“ odpovědi.Zobrazit OVU