KKT-000-000-PV1-002: Na hudbu, divadlo nebo obraz reaguje po svém – opravdově, bez „správné“ odpovědi.

Chlapec se zavřenýma očima diriguje vážnou hudbu.

ÚředněKKT-000-000-PV1-002

Reaguje autenticky na umělecké a kulturní podněty.

Po lidsku:

Na hudbu, divadlo nebo obraz reaguje po svém – opravdově, bez „správné“ odpovědi.

Dítě dává najevo, co v něm umění vyvolalo: tančí, zavře oči, směje se, ptá se, nakreslí to.

Co jsou OVU?

Kdo u Vivaldiho zavře oči, nespí. Poslouchá celým tělem.

Jak to vypadá ve školce

nepřímo řízená činnost
Poslech hudby
Děti poslouchají vážnou hudbu. Dítě zavře oči, usměje se a zkusí dirigovat. Pak nakreslí, jak na ně hudba působila.
Podle NPI
spontánní činnost
Volná hra
Po divadelním představení si dítě ve volné hře samo přehrává úryvky, které si zapamatovalo.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Pohybová chvilka
Po videu s krasobruslením si děti udělají „led“ z igelitu. Dítě vyjadřuje hudbu pohybem a uspořádá vystoupení.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Reaguje na umělecký zážitek viditelně – pohybem, mimikou, zpěvem, otázkou.
Řekne, co se mu líbilo a co ne.
Promítá zážitek do hry nebo kresby.

Co dát do portfolia

Kresba po poslechu hudby nebo po divadle s doslovnou větou dítěte o tom, co cítilo.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

řízená činnost
Čtení
Při čtení příběhu dítě prožívá děj – ptá se, dokončuje věty a pak si příběh nakreslí.
Podle NPI
spontánní činnost
Pobyt venku
Z ulice zazní dechovka. Dítě se zastaví, začne pochodovat a ostatní se přidají.

Podle čeho to poznáš: další znaky

Respektuje, že kamarád to vnímá jinak.

Co dát do portfolia: další tipy

Krátké video reakce dítěte na hudbu (se souhlasem rodičů) s poznámkou, jak reagovalo.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Reaguje autenticky na umělecké a kulturní podněty

Autorky a autoři: Veronika Pitelková, Lucie Jiříková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Prohlubuje zážitek hudbou, světlem a přednesem.
Nechává děti spolurozhodovat o výběru hudby.
Na koncertě jde příkladem – tleská, zpívá a zapojuje se.
Zavádí třídního maskota a „třídní deník“ se zážitky.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
V multismyslové místnosti (snoezelenu) reaguje údivem a venku pak navazuje stavbou sněhuláka.
Důkaz o učení
Po videu krasobruslení uspořádá vystoupení a hudbu vyjadřuje pohybem po „ledě“.
Důkaz o učení
Na koncertě reaguje pohybem, zpěvem, tleskáním a podupáváním.
„Dítě soustředěně naslouchá hudební produkci, reaguje na hudbu pohybem, zpěvem, tleskáním, podupáváním, a tím vyjadřuje svou radost z hudby.“
Důkaz o učení
Na příběh o čertíkovi reaguje zájmem a doma s rodinou přispěje do třídního deníku.

Reaguje autenticky na umělecké a kulturní podněty

Autorky a autoři: Ilona Filipová, Lucie Jiříková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Propojuje poslech hudby s pohybem.
Čte dětem a nabízí různé druhy knih.
Oceňuje reakce dětí na představení.
Podněcuje děti, ať sdílejí zážitky a pocity.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Tančí se stuhou a přizpůsobuje pohyb tempu hudby.
Důkaz o učení
Prožívá příběh a reaguje na něj – hraje divadlo, kreslí, vypráví.
„Dítě intenzivně prožívá příběh a reaguje na něj, aktivně se zapojí do tvořivých činností – hraje divadlo, kreslí, vypráví.“
Důkaz o učení
Při divadle tleská a směje se, ve volné hře pak přehrává úryvky.
„V rámci volné hry samo replikuje úryvky z představení.“
Důkaz o učení
Na karnevalu si užívá masku a atmosféru her, hudby a tance.

Čtenářská gramotnost: Čtení z knihy a prožívání příběhu – dítě na něj reaguje divadlem, kresbou a vyprávěním; učí se šetrně zacházet s knihou.

Reaguje autenticky na umělecké a kulturní podněty

Autorky a autoři: Ivana Štamfestová, Veronika Pitelková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Sama vyjadřuje pocity, které v ní hudba vyvolává.
Nabízí různé cesty sdílení – slovem, pohybem, výtvarně.
Respektuje názor a emoce každého dítěte.
Spolupracuje s uměleckými institucemi, třeba se ZUŠ.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Při poslechu zavírá oči, usmívá se a zkouší dirigovat; dojmy pak výtvarně ztvární.
„Dítě aktivně naslouchá hudbě, prožívá ji, vnímá její náladu a charakter – zavírá oči, usmívá se, zároveň si zkouší dirigovat.“
Důkaz o učení
Na vánoční výstavě upozorňuje na rozdíly ve zdobení stromečků a říká, co ho zaujalo a co ne.
Důkaz o učení
V knihovně reaguje na čtený příběh dotazy, dokončováním vět a kresbou.
Důkaz o učení
Po návštěvě ZUŠ sdílí, co by ho bavilo hrát nebo tvořit.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

KKT-UMK-000-ZV5-001
Vnímá umění a kulturu jako způsob poznávání světa a vypovídání o něm.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Dítě vyjadřuje a sdílí pocity a dojmy, které v něm vyvolaly různé umělecké či kulturní zážitky. Spontánně a autenticky reaguje na různé formy umění. Všímá si zajímavých a hodnotných podnětů. Respektuje subjektivitu vnímání. Dítě promítá své zážitky do spontánních činností a hry.

Rizika