KKT-000-000-PV1-003: Zapojí se do tvoření – výtvarného, hudebního, pohybového i dramatického

Děti malují na velký papír houbičkou, klacíkem i autíčky.

ÚředněKKT-000-000-PV1-003

Zapojuje se do tvůrčích činností.

Po lidsku:

Zapojí se do tvoření – výtvarného, hudebního, pohybového i dramatického – a užívá si ho.

Tvoření je pro dítě způsob, jak říct, co si myslí a cítí.

Co jsou OVU?

Nástěnka nemusí být dokonalá. Hlavně ať je dětská.

Jak to vypadá ve školce

nepřímo řízená činnost
Ateliér
Na velkém balicím papíře děti malují vším možným – houbičkou, klacíkem, koly autíček. Dítě samo volí barvy a raduje se z tvorby.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Hudební koutek
Dítě nalepí na velkou plochu barevné puntíky jako vlastní „noty“ a svůj rytmus zahraje na bubínek.
Podle NPI
spontánní činnost
Pobyt venku
Dítě staví z přírodnin domečky a obrazce v písku. Vybere si místo i materiál a pak to ukáže ostatním.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Zapojí se do tvoření samo, nečeká na vyzvání.
Zkouší různé materiály, techniky a nástroje.
Je zaujaté – tvoření ho viditelně baví.

Co dát do portfolia

Výtvor s poznámkou o tom, jak vznikal: co dítě zkoušelo, co u toho řeklo, jak dlouho vydrželo.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

nepřímo řízená činnost
Vymýšlení příběhu
Děti vymýšlejí příběh a zakreslují ho do myšlenkové mapy. Dítě pak vyrobí postavu z modelíny a látky.
Podle NPI
spontánní činnost
Odpolední hra
Dítě natáhne přes židle deku a začne hrát pro plyšáky divadlo.

Podle čeho to poznáš: další znaky

Ukazuje rádo své dílo a oceňuje i práci druhých.

Co dát do portfolia: další tipy

Fotky z průběhu tvoření, nejen hotového díla.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Zapojuje se do tvůrčích činností

Autorky a autoři: Veronika Rybová, Eva Fajtová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Nabízí pestrý materiál a nechává děti svobodně tvořit.
Reaguje na spontánní nápady dětí.
Zajišťuje dost času na tvorbu.
Podporuje respektující komentování práce druhých.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
S ostatními tvoří výtvarné dílo, vybírá materiály, experimentuje s technikami a raduje se z tvorby.
Důkaz o učení
Vymýšlí vlastní rytmy a hraje je na tambú (bubínek).
„Dítě vymýšlí originální rytmické nápady, při hře na tambú je tvořivě zpracuje.“
Důkaz o učení
Pohybem vyjádří, jak by tančily různé přírodniny.
„Dítě pohybem vyjádří svou fantazijní představu o tanci různých přírodnin, vytváří vlastní pohybový jazyk.“
Důkaz o učení
Staví z přírodnin vlastní stavby, vybírá si materiál i místo a nápady ukazuje ostatním.

Zapojuje se do tvůrčích činností

Autorky a autoři: Radka Bížová, Eva Fajtová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Pomáhá zaznamenat příběh do myšlenkové mapy.
Nabízí papír, samotvrdnoucí hmotu, modelínu, látku, vatu.
Ptá se: „Jak by mohl příběh pokračovat?“
Zajistí, aby se mohl vyjádřit každý.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Vymýšlí příběh a postavy a s ostatními vytvoří myšlenkovou mapu příběhu.
Důkaz o učení
Vyrobí postavy z příběhu a vybere si k tomu vhodný materiál.
Důkaz o učení
Vytvoří kulisy, improvizuje s ostatními a dotváří konec příběhu.
„Dítě vytvoří kulisy pro příběh, společně s ostatními improvizuje téma, obměňuje prostředí i situace. Dotváří zakončení příběhu.“
Důkaz o učení
S ostatními postaví postavičkám dům z přírodnin.

Zapojuje se do tvůrčích činností

Autorky a autoři: Kateřina Stodůlková, Eva Fajtová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Nehodnotí estetickou kvalitu, oceňuje úsilí a zaujetí.
Dává dětem prostor pro vlastní pohybové a výtvarné vyjádření.
U společného stolu vytváří prostor pro tvoření a sdílení nápadů.
Propojuje vědu a umění – třeba vývoj motýla v tanci.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Ztvární hlas hmyzu ústy nebo nástroji a „přeloží“, co jeho tvor říká.
Důkaz o učení
Šátkem a vlastním tělem pohybově ztvární vývojová stádia motýla.
Důkaz o učení
Vymodeluje hmyz, představí své dílo a ocení práci druhých.
„Prezentuje své dílo, oceňuje práci druhých.“
Důkaz o učení
Vytváří koláž s hmyzem podle své fantazie a zájmu.

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

KKT-SVJ-000-ZV5-001
Vyjadřuje své myšlenky a pocity prostředky různých druhů umění.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Tvůrčí činnosti jsou pro dítě jedním ze způsobů vyjádření vztahu ke světu a prostředkem komunikace. Dítě vyhledává tvůrčí činnosti odpovídající jeho zájmu, schopnostem a talentu. Proces tvorby je pro něj důležitější a přínosnější, než výsledek. Projevuje v nich radost a zaujetí, přinášejí mu pocit uspokojení. Oceňování úsilí, podpora sebedůvěry, plánování a realizace činností jako skupinových a kooperativních pomáhají dítěti odbourávat obavy a nechuť zapojovat se do tvůrčích činností.

Rizika