KKT-000-000-PV1-004: Přijímá osobnostní, kulturní, náboženské a jazykové rozmanitosti ostatních.
Přijímá osobnostní, kulturní, náboženské a jazykové rozmanitosti ostatních.
Bere jako normální, že je každý jiný – jinak vypadá, mluví, slaví nebo věří.
Ve třídě je dítě s brýlemi, holčička, která doma mluví ukrajinsky, kluk, který neslaví Vánoce.
Ahoj, hello, pryvit. Na pískovišti se nakonec domluví všichni.
Jak to vypadá ve školce
řízená činnostOchutnávka
Do třídy přišel kamarád z jiné země. Děti ochutnávají jídla typická pro jeho zemi a porovnávají je s tím, co znají.
Podle NPI
běžná denní situaceNávštěva
Na návštěvu přijde někdo, kdo nemluví česky. Dítě se domlouvá rukama a zkouší pozdrav v jeho jazyce.
Podle NPI
nepřímo řízená činnostZrcadlo
Dítě si před zrcadlem zkouší brýle a paruku. Porovná se s kamarády a zjistí, že každý vypadá jinak.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
- Je zvídavé a vstřícné ke kamarádovi s jiným jazykem nebo z jiné kultury.
- Snaží se domluvit i jinak než slovy.
Co dát do portfolia
Zápis situace, kdy dítě pomohlo nováčkovi nebo se domlouvalo bez společného jazyka.
PozorVšímej si odmítavých poznámek o lidech z jiného prostředí – u dětí i u dospělých. Děti přebírají, jak o druhých mluvíme my.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
spontánní činnostHra v herně
Kamarád přinese hračku ze své země. Dítě si s ní hraje a ptá se, jak si s ní hrají děti tam.
Podle NPI- běžná denní situace
Šatna
Do třídy přijde nový chlapec, který zatím česky moc neumí. Dítě mu ukáže jeho značku a vezme ho za ruku na zahradu.
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Pojmenuje odlišnosti bez posměchu a nehodnotí je.
Co dát do portfolia: další tipy
- Fotka společné koláže (ruce, tváře) s větou dítěte o tom, čím je kdo jiný.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Přijímá osobnostní, kulturní, náboženské a jazykové rozmanitosti ostatních
Autorky a autoři: Petra Čábelková, Lucie Kostková, Kateřina Vávrů, Vendula Staňková, Jana Vrkočová, Miroslava Novotná
Co dělá učitelka
- Vytváří situace, kdy se děti můžou navzájem poznávat.
- Nabízí činnosti, kde dítě může pomoci druhému.
- Vede děti k empatii.
- Nabízí experimenty se změnou vzhledu.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
„Dítě si hraje, komunikuje a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.“
- Důkaz o učení
Se zavázanýma očima zažije jiné vnímání a pak pomáhá kamarádovi ve stejné situaci.
- Důkaz o učení
Zkoumá svou tvář v zrcadle s brýlemi a parukou a vnímá, že každý vypadá jinak.
- Důkaz o učení
Na karnevalu si užívá „jinou identitu“ pod maskou.
Přijímá osobnostní, kulturní, náboženské a jazykové rozmanitosti ostatních
Autorky a autoři: Petra Čábelková, Lucie Kostková, Kateřina Vávrů, Vendula Staňková, Jana Vrkočová, Miroslava Novotná
Co dělá učitelka
- Nabízí ochutnávky jídel z jiných kultur.
- Spolupracuje s organizacemi, které děti seznámí s jinými jazyky a kulturami.
- Do čtenářského koutku dává knihy z jiného prostředí.
- Děti můžou přinést hračky a pomůcky z domova.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Ochutnává jídla ze země kamaráda, který se přistěhoval, a porovnává je se známými.
„Se zájmem ochutnává neznámé pokrmy, porovnává je se známými jídly.“
- Důkaz o učení
S cizincem se domlouvá i bez slov a zkouší pozdrav v jeho jazyce.
„Dítě při setkání s cizincem používá neverbální komunikaci, snaží se najít „společnou řeč“.“
- Důkaz o učení
Nad knihami z jiného prostředí si s kamarádem povídá o rozmanitosti světa.
- Důkaz o učení
Hraje si s pomůckami, které přinesl kamarád z jiného prostředí.
Přijímá osobnostní, kulturní, náboženské a jazykové rozmanitosti ostatních
Autorky a autoři: Petra Čábelková, Lucie Kostková, Kateřina Vávrů, Vendula Staňková, Jana Vrkočová, Miroslava Novotná
Co dělá učitelka
- Nabízí učení všemi smysly – obrázky, zvuky, jazyk.
- Podporuje společné tvoření a respekt k práci druhého.
- Společnou koláží ukazuje, že každý je jiný a patří do naší třídy.
- Nabízí tematické stolní hry.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
S interaktivním globusem poznává, jak rozmanitý je svět.
- Důkaz o učení
Spolupracuje se všemi dětmi a respektuje nápady druhých.
- Důkaz o učení
Při tvorbě koláže vidí rozdíly mezi sebou a ostatními a zažívá, že každý patří do celku.
„zažívá, že každý je jiný, ale patří do společného celku.“
- Důkaz o učení
Při hře s vrstevníkem z jiného prostředí bere odlišnosti v oblékání a vzhledu jako přirozené.
„vnímá odlišnosti jako přirozené, nehodnotí je.“
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- KKT-IDR-000-ZV5-001
Porovnává kulturní projevy, tradice a umělecká díla vlastní kultury i jiných kultur.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Dítě se seznamuje s jedinečností dětí a dospělých ve svém okolí. Přirozeně přijímá jejich tělesné, kulturní jazykové i jiné odlišnosti. Spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu. Snaží se dorozumět různými způsoby. Pomáhá nově příchozímu osvojit si pravidla, je chápající a respektující. Rozmanitost dětí ve třídě a činnosti, které umožňují zapojení všech, jsou pro dítě obohacující.
Rizika
- Xenofobní přístup k jedincům z jiného prostředí.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Bere jako normální, že je každý jiný – jinak vypadá, mluví, slaví nebo věří.
Podle čeho to poznáš
- Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
- Je zvídavé a vstřícné ke kamarádovi s jiným jazykem nebo z jiné kultury.
- Snaží se domluvit i jinak než slovy.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKT-000-000-PV1-004
Bere jako normální, že je každý jiný – jinak vypadá, mluví, slaví nebo věří.
Podle čeho to poznáš
- Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
- Je zvídavé a vstřícné ke kamarádovi s jiným jazykem nebo z jiné kultury.
- Snaží se domluvit i jinak než slovy.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKT-000-000-PV1-004
Bere jako normální, že je každý jiný – jinak vypadá, mluví, slaví nebo věří.
Podle čeho to poznáš
- Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
- Je zvídavé a vstřícné ke kamarádovi s jiným jazykem nebo z jiné kultury.
- Snaží se domluvit i jinak než slovy.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKT-000-000-PV1-004
Bere jako normální, že je každý jiný – jinak vypadá, mluví, slaví nebo věří.
Podle čeho to poznáš
- Hraje si a spolupracuje se všemi dětmi bez rozdílu.
- Je zvídavé a vstřícné ke kamarádovi s jiným jazykem nebo z jiné kultury.
- Snaží se domluvit i jinak než slovy.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKT-000-000-PV1-004