KKU-000-000-PV1-004: Uplatňuje získané poznatky a zkušenosti v praktických situacích.
Uplatňuje získané poznatky a zkušenosti v praktických situacích.
Co se jednou naučí, umí použít jinde – ve hře i v běžném životě.
Jde o přenos: dítě použije to, co už zná, v nové situaci.
Kdo umí kolíček na hraní, pověsí i ponožku.
Jak to vypadá ve školce
nepřímo řízená činnostStopy zvířat
Na zahradě jsou otištěné stopy zvířat. Dítě pozná, komu patří, a hned skáče jako zajíc nebo našlapuje jako srna.
Podle NPI
běžná denní situaceVěšení prádla
Po hře s kolíčky dítě pomáhá věšet vyprané utěrky. Samo ví, jak kolíček připnout, aby utěrka nespadla.
Podle NPI- nepřímo řízená činnost
Sázení jahod
Na záhonu dítě radí kamarádovi, jak hluboko udělat jamku a že se jahodník musí zalít. Ví to z dřívější práce na zahradě.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Použije známý postup v nové situaci – třeba z modelování ví, jak vyválet medaili.
- Radí kamarádům nebo doma ukazuje, co se naučilo.
- Dodržuje naučené pravidlo i bez připomínání, třeba ve hře.
Co dát do portfolia
Fotka dítěte, jak učí kamaráda (sázení, mytí rukou), s popiskem, odkud to umí.
PozorDítě přenáší i to, co vidí u tebe – včetně netrpělivosti a zvýšeného hlasu. Místo dlouhého vysvětlování mu během činnosti krátce řekni, co se mu daří a co může zkusit.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
spontánní činnostŠkolková olympiáda
Dítě si vezme „mikrofon“ a jako moderátor ohlašuje závodníky. Používá slova, tón hlasu a gesta, které zná z divadýlek a her.
Podle NPI- běžná denní situace
Umývárna
Mladší kamarád si myje ruce bez mýdla. Dítě mu ukáže: „Nejdřív mýdlo, pak pěna, pak opláchnout,“ jak to zná z obrázků u umyvadla.
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Řekne samo: „To jsme dělali minule, já vím, jak na to.“
Co dát do portfolia: další tipy
- Zápis věty typu „To znám z lesa, to je stopa srny.“
- Výtvor, ve kterém dítě použilo dřívější zkušenost (medaile z modelíny, lesní zvíře), s krátkou poznámkou.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Uplatňuje získané poznatky a zkušenosti v praktických situacích
Autorky a autoři: Karolina Pitrmanová, Zuzana Krausová
Co dělá učitelka
- Nabízí činnosti, kde děti využijí zkušenosti z dřívějších her a pobytu venku.
- Nechává děti volit vlastní postup (rychlost, techniku, tempo).
- Ukáže, jak se moderuje, ale nechává prostor pro improvizaci.
- Používá popisnou zpětnou vazbu: co se dařilo a co bylo těžší.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Volí způsob pohybu podle toho, co už umí z jiných pohybových činností.
„Zkušenosti přenáší, uplatňuje je.“
- Důkaz o učení
Při výrobě medailí z modelovací hmoty využívá, co zná z válení a práce s těstem.
- Důkaz o učení
V roli moderátora samo formuluje myšlenky, používá vhodný tón hlasu a gesta.
„přenáší své dosavadní komunikační dovednosti do nových situací, do role moderátora“
- Důkaz o učení
Přenáší, co ví o olympijských hrách, do vlastní tvorby a hodnotí společné dílo i své pokroky.
Uplatňuje získané poznatky a zkušenosti v praktických situacích
Autorky a autoři: Andrea Janušková, Tereza Sýkorová
Co dělá učitelka
- Využívá učení hrou, prožitkové a situační učení.
- Dává k dispozici pomůcky, prostor a čas.
- Umožňuje dětem, když chtějí, smysluplně použít digitální technologie.
- Nabízí náročnější varianty, třeba drobné korálky.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Pozná stopy zvířat a podle toho volí, jak se bude pohybovat.
„identifikuje jejich stopy a volí odpovídající pohybové vyjádření“
- Důkaz o učení
Co ví o lesní zvěři, přenese do výtvarné činnosti.
- Důkaz o učení
Pomocí QR kódu si pustí hlasy ptáků, radí kamarádům s technikou a pak hádá, kterému ptákovi hlas patří.
„„jakému ptákovi patří tento projev““
- Důkaz o učení
Plánuje postup navlékání drobných korálků a využívá dřívější zkušenosti.
Uplatňuje získané poznatky a zkušenosti v praktických situacích
Autorky a autoři: Zuzana Krausová, Tereza Sýkorová
Co dělá učitelka
- Podporuje prožitkové a smyslové učení.
- Nechává děti učit se nápodobou a podle vzoru.
- Vytváří podmínky, aby si děti samy plánovaly postup.
- Využívá situace ze skutečného prostředí, třeba zahradu.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Hraje na klavír podle barevně označených kláves – využívá svou zkušenost s rozpoznáváním barev.
- Důkaz o učení
Navazuje na zkušenosti ze hry a věší prádlo kolíčkem na šňůru.
„věší prádlo, upevňuje je kolíčkem na prádelní šňůru“
- Důkaz o učení
Vkládá kuličky do polí květiny podle barvy a využívá, co už zná.
- Důkaz o učení
Při sázení jahodníků využívá, co ví o rostlinách, a radí kamarádům.
„předává jim své zkušenosti při sázení jahodníků i péči o ně“
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- KKU-SMU-000-ZV5-001
Uvědomuje si význam, důležitost a smysl svého učení.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Dítě používá získané poznatky a zkušenosti v nových souvislostech. Předává je vrstevníkům i svým blízkým. Zvnitřněná pravidla užívá v běžných situacích i ve hře. Podmínkou transferu dovedností, vědomostí, a především návyků do praxe je popisná zpětná vazba, která je dítěti poskytována v průběhu činností.
Rizika
- Neefektivní komunikační způsoby.
- Předávání nevhodných vzorců chování.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Co se jednou naučí, umí použít jinde – ve hře i v běžném životě.
Podle čeho to poznáš
- Použije známý postup v nové situaci – třeba z modelování ví, jak vyválet medaili.
- Radí kamarádům nebo doma ukazuje, co se naučilo.
- Dodržuje naučené pravidlo i bez připomínání, třeba ve hře.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKU-000-000-PV1-004
Co se jednou naučí, umí použít jinde – ve hře i v běžném životě.
Podle čeho to poznáš
- Použije známý postup v nové situaci – třeba z modelování ví, jak vyválet medaili.
- Radí kamarádům nebo doma ukazuje, co se naučilo.
- Dodržuje naučené pravidlo i bez připomínání, třeba ve hře.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKU-000-000-PV1-004
Co se jednou naučí, umí použít jinde – ve hře i v běžném životě.
Podle čeho to poznáš
- Použije známý postup v nové situaci – třeba z modelování ví, jak vyválet medaili.
- Radí kamarádům nebo doma ukazuje, co se naučilo.
- Dodržuje naučené pravidlo i bez připomínání, třeba ve hře.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKU-000-000-PV1-004
Co se jednou naučí, umí použít jinde – ve hře i v běžném životě.
Podle čeho to poznáš
- Použije známý postup v nové situaci – třeba z modelování ví, jak vyválet medaili.
- Radí kamarádům nebo doma ukazuje, co se naučilo.
- Dodržuje naučené pravidlo i bez připomínání, třeba ve hře.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KKU-000-000-PV1-004