KPP-000-000-PV1-006: Svou činnost si samo naplánuje, připraví a provede – a pak zhodnotí, jak to šlo.

Holčička plánuje s kamarády překážkovou dráhu na zahradě.

ÚředněKPP-000-000-PV1-006

Organizuje a realizuje svoje činnosti.

Po lidsku:

Svou činnost si samo naplánuje, připraví a provede – a pak zhodnotí, jak to šlo.

Dítě si vymyslí plán, nachystá, co je potřeba, a činnost uskuteční.

Co jsou OVU?

Kdo celý den jen plní pokyny, naučí se hlavně čekat na další.

Jak to vypadá ve školce

nepřímo řízená činnost
Pobyt na zahradě
Děti si samy staví překážkovou dráhu. Dítě navrhne, co nachystat, s ostatními plánuje pořadí překážek a po proběhnutí dráhu upravují.
Podle NPI
nepřímo řízená činnost
Loutkové divadlo
Dítě si s kamarády rozdělí role, připraví kulisy a zahraje vymyšlený příběh. Potom spolu probírají, jak se to povedlo.
Podle NPI
spontánní činnost
Pískoviště
Dítě si venku vybere hru na písku, parťáky i pomůcky. Promyslí stavbu a s ostatními ji postaví.
Podle NPI

Podle čeho to poznáš

Všímej si třeba tohohle:

Řekne, co chce dělat a jak na to půjde.
Nachystá si samo, co potřebuje, a pustí se do toho.
Rozdělí si s kamarády úkoly.

Co dát do portfolia

Plánek nebo nákres, který si dítě před činností nakreslilo, a fotka výsledku.

Chci vědět víc

Další příklady a tipy

Další příklady ze školky

nepřímo řízená činnost
Úklid kolem školky
Dítě naplánuje úklid v okolí školky. Osloví kamarády, vybere nářadí a nakonec řekne, co se povedlo.
Podle NPI
spontánní činnost
Ranní hra
Dítě ráno oznámí: „Dneska udělám obchod.“ Nachystá pultík, zboží z kostek i pokladnu – a otevře.

Podle čeho to poznáš: další znaky

Zhodnotí po činnosti, co se povedlo a co by příště udělalo jinak.

Co dát do portfolia: další tipy

Zápis z ohlédnutí za činností: dětskými slovy, co se povedlo a co by změnilo.
Výtvor, který si dítě samo vybralo do portfolia, s jeho komentářem, v čem se zlepšilo.

Důkazy o učení od NPI

Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.

Organizuje a realizuje svoje činnosti

Autorky a autoři: Anna Štěpánová, Zdeňka Sventková

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Zajišťuje prostor a čas pro spontánní aktivitu.
Zapojuje děti jako organizátory a spolutvůrce akcí.
Je vzorem v popisné zpětné vazbě.
Vede děti k hodnocení vlastní i společné práce.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Navrhne pomůcky na překážkovou dráhu, s ostatními plánuje trasu a dráhu pak společně upravují.
Důkaz o učení
Rozdělí si role na loutkové divadlo, připraví kulisy, zahraje příběh a zhodnotí spolupráci.
Důkaz o učení
Naplánuje úklid kolem školky, osloví ostatní a vybere nářadí.
„Dítě naplánuje úklid v okolí mateřské školy, oslovuje ostatní ke spolupráci, navrhuje postup a vybírá vhodné nářadí.“
Důkaz o učení
Nabídne ostatním výrobu dřevěného zvukového nástroje (dendrofonu), rozdělí úkoly a zhodnotí průběh i výsledek.

Organizuje a realizuje svoje činnosti

Autorky a autoři: Martina Foltynová, Hana Foltynová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Vede děti k samostatnému výběru činností i pomůcek.
Reaguje na to, co děti právě zajímá.
Vytváří podmínky pro jednoduché pokusy.
Využívá portfolio k sebehodnocení dětí.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Venku si zvolí hru na písku, parťáky i pomůcky a stavbu s ostatními postaví.
Důkaz o učení
Samo si připraví pomůcky na pokus s mytím rukou a vyhodnotí, co se stalo s „bacily“.
„Dítě si na základě svého zájmu připraví pomůcky k realizaci pokusu týkajícího se hygieny rukou.“
Důkaz o učení
Venku spontánně tvoří obrazce z přírodnin a sdílí zážitek s ostatními.
Důkaz o učení
Uskuteční svůj výtvarný nápad, zhodnotí svůj pokrok a výtvor si založí do portfolia.
„Sdílí s ostatními, co se mu podařilo, hodnotí svůj pokrok, zakládá si artefakt do svého portfolia.“

Organizuje a realizuje svoje činnosti

Autorky a autoři: Veronika Holková, Martina Foltynová

Originál PDF s fotkami

Co dělá učitelka

Nabízí úkoly, kde děti můžou tvořivě rozhodovat.
Podporuje strategii pokus–omyl.
Pomáhá hledat zdroje informací a pomůcky.
Zařazuje reflexi – co se povedlo a co příště jinak.

Co dělalo dítě

Důkaz o učení
Vyplní okénko podle barevného vzoru dílky různých stavebnic, opraví chybu a porovná řešení s ostatními.
Důkaz o učení
Navrhne zdobení rukavice, vybere materiál a s kamarádem vzor dotáhne.
Důkaz o učení
Kroužky si vymezí hrací prostor, šipkami zaznamená cestu a jde podle nich; při chybě postup upraví.
Důkaz o učení
Chce porovnat délku dinosaurů – vybere pomůcky, výsledky zaznamená a vyhodnotí.
„Dítě projeví zájem o porovnání délky dinosaurů. Vybere si k tomu vhodné pomůcky, výsledky zaznamená a vyhodnotí.“

Na co naváže základní škola

Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.

KPP-REA-000-ZV5-001
Navrhuje realizaci aktivit v jednotlivých krocích.

Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)

Dítě si vytvoří plán pro danou činnost, připraví potřebné kroky k jejímu provedení a poté ji uskuteční. Pravidelně hodnotí své činnosti a jejich výsledky. Tím se zlepšuje a zvyšuje svou efektivitu.

Rizika