KRP-000-000-PV1-003: Pozoruje, zkoumá, experimentuje, objevuje.
Pozoruje, zkoumá, experimentuje, objevuje.
Je zvědavé: pozoruje, zkoumá, dělá pokusy a přichází věcem na kloub.
Dítě si všímá detailů a chce vědět, proč se věci dějí.
Kaluž, lupa a pět minut klidu. Víc vědecká laboratoř nepotřebuje.
Jak to vypadá ve školce
nepřímo řízená činnostBadatelský koutek
Dítě si myslí, že ve vyšší lahvičce je víc vody. Přelije ji do stejných odměrek, ověří si to a pak to probírá s kamarády.
Podle NPI- nepřímo řízená činnost
Kuřátka ve třídě
Ve třídě se líhnou kuřátka. Děti je den za dnem pozorují, pomáhají s péčí a zjišťují, co mláďata potřebují.
Podle NPI - nepřímo řízená činnost
Semínka
Dítě zkoumá semínka okem, hmatem, lupou i mikroskopem. Porovná jejich velikost a tvar.
Podle NPI
Podle čeho to poznáš
Všímej si třeba tohohle:
- Všímá si detailů a ptá se „proč?“.
- Řekne, co si myslí, že se stane, a vyzkouší to.
- Sahá samo po lupě, odměrce nebo váze.
Co dát do portfolia
Dětský záznam pokusu (kresba, čárky, fotka) s jeho vysvětlením: co si myslelo a co zjistilo.
PozorKdyž chybí materiál nebo jsou lupy zamčené ve skříni, děti nebádají – jen se dívají. Dej pomůcky i do volné hry a nech děti zkoušet samy.
Chci vědět víc
Další příklady a tipy
Další příklady ze školky
řízená činnostPekárna
Dítě mele obilí, dělá mouku a plete housky. V pekárně pak porovná ruční práci s prací strojů.
Podle NPI
spontánní činnostPobyt venku
Po dešti dítě pouští do kaluže klacíky, kamínky a listy. Zjišťuje, co plave a co se potopí.
Podle čeho to poznáš: další znaky
- Popíše nebo zakreslí, na co přišlo.
Co dát do portfolia: další tipy
- Fotka dítěte při bádání s popiskem, co zkoumalo a jak.
Důkazy o učení od NPI
Nápověda od NPI ke každému OVU: co znamená, jak na to a jak to vypadá u skutečných dětí. Povinná není, ale hodně pomůže.
Pozoruje, zkoumá, experimentuje, objevuje
Autorky a autoři: Ivana Čermáková, Monika Princlová, Žaneta Radimecká
Co dělá učitelka
- Dává k dispozici odměrné válce, lahvičky, váhu, provázky, látky.
- Vytváří podmínky, aby si děti ověřily, co si myslí.
- Nabízí grafický záznam pro vyhodnocení.
- Klade otevřené otázky k průběhu pokusu.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Ověří svou hypotézu pokusem – porovnává množství tekutiny ve stejných nádobách.
„Dítě ověřuje svoji hypotézu pomocí pokusu.“
- Důkaz o učení
Porovnává množství materiálu vážením a zjištění si zaznamená.
- Důkaz o učení
Odhadne délku provázků a ověří ji poměřováním a přikládáním.
- Důkaz o učení
Zkouší, kolik vody nasají různé látky, a porovná vyždímanou vodu v nádobách.
Pozoruje, zkoumá, experimentuje, objevuje
Autorky a autoři: Ivana Čermáková, Monika Princlová, Žaneta Radimecká
Co dělá učitelka
- Umožňuje přímý kontakt s přírodou a zvířaty.
- Dává čas na dlouhodobé pozorování.
- Nabízí porovnání toho, co vidíme, s informacemi v knihách.
- Podněcuje děti k otázkám.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Pozoruje líhnutí kuřátek a zkoumá, co mládě potřebuje k životu.
- Důkaz o učení
Porovná, co vidí u drůbeže, s informacemi z knihy, a všímá si rozdílů mezi kohoutem a slepicí.
- Důkaz o učení
Sleduje stádia vývoje motýla a umí je popsat.
„Aktivně hledá vysvětlení jevů, které pozoruje.“
- Důkaz o učení
Na farmě zkoumá, jak zvíře reaguje, doptává se a pomáhá s péčí o koně.
Pozoruje, zkoumá, experimentuje, objevuje
Autorky a autoři: Zdena Olivová, Ivana Čermáková, Žaneta Radimecká
Co dělá učitelka
- Nabízí různorodé materiály a pomůcky ke zkoumání.
- Vede děti k pozorování více vlastností jedné věci.
- Klade otevřené otázky.
- Domluví návštěvu pekárny, kde děti bádají naživo.
Co dělalo dítě
- Důkaz o učení
Zkoumá semena pohledem, hmatem, lupou i mikroskopem a porovnává je.
„Dítě využívá více možností k pozorování zkoumaného cíle (pohledem, hmatem, lupou, mikroskopem).“
- Důkaz o učení
Připraví více variant pokusu a zaznamenává klíčení semen v různých podmínkách.
- Důkaz o učení
Ochutnává bylinky a popisuje, jak chutnají.
- Důkaz o učení
Mele obilí, zpracovává těsto a porovnává ruční práci s prací v pekárně.
„Objevuje, jak technika člověku pomáhá.“
Na co naváže základní škola
Výsledky učení pro základní školu, na které tento OVU dítě připravuje.
- KRP-VED-000-ZV5-001
Vychází při rozhodování a řešení problémů z objektivních dat a informací.
Komentář NPI doslova (nezávazná metodická podpora)
Dítě aktivně hledá vysvětlení jevů, které ho obklopují. Všímá si detailů ve svém okolí, sleduje rozmanitosti, prozkoumává nové prostředí a situace. Bádá, stanovuje si a ověřuje hypotézy, provádí pokusy.
Rizika
- Nedostatek příležitostí, materiálů a pomůcek k experimentování a bádání.
Metodická podpora je nezávazná část RVP PV. Zdroj: prohlednout.rvp.cz (NPI ČR), staženo 1. 10. 2026.
Je zvědavé: pozoruje, zkoumá, dělá pokusy a přichází věcem na kloub.
Podle čeho to poznáš
- Všímá si detailů a ptá se „proč?“.
- Řekne, co si myslí, že se stane, a vyzkouší to.
- Sahá samo po lupě, odměrce nebo váze.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KRP-000-000-PV1-003
Je zvědavé: pozoruje, zkoumá, dělá pokusy a přichází věcem na kloub.
Podle čeho to poznáš
- Všímá si detailů a ptá se „proč?“.
- Řekne, co si myslí, že se stane, a vyzkouší to.
- Sahá samo po lupě, odměrce nebo váze.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KRP-000-000-PV1-003
Je zvědavé: pozoruje, zkoumá, dělá pokusy a přichází věcem na kloub.
Podle čeho to poznáš
- Všímá si detailů a ptá se „proč?“.
- Řekne, co si myslí, že se stane, a vyzkouší to.
- Sahá samo po lupě, odměrce nebo váze.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KRP-000-000-PV1-003
Je zvědavé: pozoruje, zkoumá, dělá pokusy a přichází věcem na kloub.
Podle čeho to poznáš
- Všímá si detailů a ptá se „proč?“.
- Řekne, co si myslí, že se stane, a vyzkouší to.
- Sahá samo po lupě, odměrce nebo váze.
Všimla jsem si (kdy, při čem):
rvppv.cz/ovu/KRP-000-000-PV1-003